贫瘠土地上的施肥者

——龙苑中学沈晓燕老师班主任工作特色总结

沈晓燕老师是龙苑中学一名资历较老的班主任老师，历年来她所带的班级无论是学习还是课外的各项活动比赛或者每周的行为规范评比在学校均遥遥领先于其他班级。如此骄人的成绩和她对学生母亲般的慈爱赢得了学生的喜爱、家长的信任、同事的赞许和领导的肯定。这些成绩令沈老师感到骄傲，欣慰和幸福，她经常说：“我就是一个贫瘠土地上的施肥者，我要让这些小草在我的悉心培育下也能开出美丽的小花。”沈老师用怎样独特的方法来培育“小草”，她又是如何拥有法宝的呢？

一、班主任工作特色

一句话，沈老师班主任工作最大的特色就是：用母爱滋润每一个学生，不让一个人掉队。

1．用美营造教室环境，用心培养学生

沈老师把班级当成了自己的家，她经常自己出钱买装饰品、植物来美化班级。她又总能当“伯乐”，在班里挑选出“千里马”来美化班里的绿绒版，照顾好班级的植物，在她的培养下，班里的千里马越来越多。她班上的植物角里挤满了各式各样的植物且长得很茂盛，对此，沈老师常喜滋滋地说：“这是我们小马的功劳。” 原来小马是一位外来务工子女，也是一位随班就读学生，性格十分内向，在班上不大与人多交流，在家里父母也不重视她。沈老师为了让她在班级中获得成功感，让同学也能欣赏小马的长处，她特意多买了几盆植物让小马照顾。沈老师经常主动向她“讨教”种花的经验以此来亲近马丽，并潜移默化带动其他学生与小马多交流。

2．以教育为最终目的，因“爱”惩罚学生

沈老师觉得对待学生，要管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣， 是心和心的呼应。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。沈老师严格要求学生，但严要得法，严得有度。沈老师在开学一开始的一个月中每天有一定的时间给学生练规矩。一开始有学生痛恨沈老师，因为经常由于违规而被给与“特殊的待遇”——管理班级一天甚至是一个星期。他们知道要管理好班级自己必须要做好，久而久之他们在这种“特殊的待遇”下守纪律了，有的最后成了真正的班级管理者。沈老师的这种特殊的惩罚方式，使得整个班的学生都很正气。在植物园的一堂地理公开课上，他们班级学生自觉守纪、自主管理给全区地理老师留下了深刻的印象。

3．弥补家庭教育缺失，用备忘录“管”学生

我们学校学生家庭背景特殊，家长由于工作和文化水平等原因对孩子的监管教育缺失、很不到位，让家长和老师经常联系是不太可能的事。为了能加强家校联系，沈老师想出了一个妙招——让学生在备忘录上记上到家和离校的时间，在家做各门功课所花的时间。这样沈老师可以及时了解孩子在家的学习情况和回家路上的情况。沈老师会通过学生做作业时间长短初步判断该生听课的情况和在家做作业的态度，如发现问题她会及时和任课老师、家长沟通，并共同找出解决方法。在备忘录上她发现学生有这么一个习惯：喜欢的科目先做，反之就拖到最后，这样就导致了后做的作业质量很差。于是她会找学生谈心，建议他们把做作业的时间调整。学生备忘录把沈老师的工作从学校延伸到了学生的家，更滋润了他们的心田，难怪学生说沈老师细致得像他们的另外一个妈妈。

二、特色形成过程

1、用心学做

在沈老师踏上工作岗位的第二个年头她做了副班主任，虽然当时的她只是一个副班主任没有津贴也没有考核，但是她很尽职，班主任要做的事她一样不拉下。用她的话来说：“我是在做学徒，当然要卖力，才能学到真本领。”那时她就已展露出做一名优秀班主任的潜质。对班里的学生无论学习情况还是家庭情况了如指掌；喜欢和同学谈心；春秋游喜欢和学生分一组；班里最不受人欢迎的学生和她成为了好朋友；甚至她所教班级的学生家长因为学校中途把她调去教毕业班，而“大闹家长会”，在学校引起了轩然大波。

2、用情实干

1997年她调到徐汇区凯旋中学，正式担任班主任工作。她认真的工作态度和出色的工作表现让领导和家长刮目相看。有家长直接去校长室给沈老师送表扬信，她所带的班也成为了全年级的“示范班”。第二年，学校把她调到了初二年级，接任一个全校“闻名”的班级。沈老师怀着‘不让一个学生掉队’的信念，本着对每一个学生负责的态度，把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖，终于使这个班又成为了平行班中的“佼佼者”，有些家长动情地说：“没有沈老师就没有我们孩子的今天。”

3、有爱前行

2001年她来到了龙苑中学，刚生好孩子后的她接任了初三毕业班的班主任工作，她不顾自己产后体弱坚持去家访，她站在“母亲”的角度换位思考、理解学生家长和孩子的心情，也希望通过家访尽快了解孩子的情况。于是整个暑假她把全班四十几位同学的家全部走遍了，获得了宝贵资料的同时也获得了大多数学生家长的肯定。因为她在教育教学上的出色表现，学校领导安排她连续做了三届的毕业班的班主任。三年里她把自己未满周岁的孩子放在宝山的妈妈家，而自己把满腔的母爱都给了学生，她所带的班级每年都有二十几个学生考入市区重点高中。

近年来我校生源变化，沈老师假期家访时看到了以往很难看到的景象：一家四五口人挤在一间十个左右平方的小屋里；孩子是趴在床上做作业的；一张不像样的饭桌上放着一碗咸菜；有些甚至只能招呼她坐在床上，而这些孩子都是黑黝黝的，见了老师很腼腆，家长也一样，问他们有啥要求，他们只是说只要老师管孩子紧一点，孩子不乖，让老师打也没关系，家长没意见。面对这么朴实的家长和孩子，沈老师一面用亲切的话语让他们放心，一面开始考虑：“怎么样使这些孩子和我们上海户籍的孩子相处？”开学后沈老师通过耐心细致的工作和她自身的言行使生活习惯、家庭背景等诸多方面无交集的学生很快融合在一起。让沈老师欣慰的是：许多她教过的外来务工子女都回老家考上了大学，有的甚至考回了上海，他们也时常和沈老师的联系，跟沈老师分享快乐和烦恼，请沈老师出谋划策。沈老师常常说：“我们的孩子很质朴，我们的孩子很好教育，我们的孩子虽然学习基础差一点，家里学习环境不如意，但是只要我多花点时间在他们身上，他们也会成功的，我相信他们！”

时光飞逝，转眼间沈老师已在龙苑这片贫瘠的土地上默默地施肥十余载，这片土地虽然稍显贫瘠，但她坚信“苔花如米小，也学牡丹开”，在沈老师眼里这些花是最美丽的！