用爱叩开学生心灵的窗户

——记上海市龙苑中学青年班主任刘璐老师

2008年7月，刚踏出大学校门的刘璐老师带着一丝青涩、怀着一份忐忑、揣着一个梦想来到龙苑中学，从教至今只有不到四年时间，但她爱岗敬业，诲人不倦，为人谦虚好学，教学态度认真，教风扎实，在龙苑中学这块不算肥沃的土地上，充满热情地播洒着爱的种子，用爱叩开学生心灵的窗户。

一、            衣带渐宽终不悔——敬业奉献

对待任何一份事业只有全情投入才能做到最好，刘璐老师对待自己的岗位始终兢兢业业，时刻用自己的行动诠释着教师这一职业的无私和奉献。

春夏秋冬，无论冷热风雨，刘璐老师几乎都是每天最早到达学校的，她总是早早地开始为一天的教学做准备，任何时候遇见她，她也总是神采奕奕，礼貌谦和。课间与午休时，你通常不会在办公室里找到她的身影，班里的同学们总是笑称“刘老师不是在教室里，就是在赶往教室的路上”。而每天到了放学时间，刘璐老师爱找学生个别交心、爱和学生一起布置教室绿绒板、检查班级卫生与安全，爱和最后一个离校的同学同路回家。刘璐老师就是这样敬业，将几乎所有的休息时间都无私奉献给了工作与孩子们。

二、            表率教坛谱春秋——为人师表

正所谓“其身正，不令则从”，刘璐老师深知教师的榜样模范作用，她作风正派，为人谦和，事事以身作则，处处严于律己。刘璐老师既爱护学生，又对学生严格要求，同时因为对自己教学工作的同等严格，她赢得了学生们的喜爱与钦佩，在学生们的眼里刘璐老师既是一位可亲可近的大姐姐，又是一位要求严格的师长。

刘璐老师在教育教学专业上严谨治学，决不投机取巧。学生犯错时，她总是第一时间反思自身的问题，本学期初班内若干学生故态复萌，作业字迹不端正，书写相当随意，刘璐老师并不急着责怪学生，而是先在班上检讨自己的课堂板书过于潦草和随性，为了以示惩戒，刘老师更是每天和学生一同练习书写钢笔字，与学生赛书写，晒进步。在刘老师的带动下，大家作业书写不端正的情况大有改观；每年暑假后的第一次大扫除，面对教室三角橱等死角里的污秽，刘老师毫不犹豫地卷袖清理，孩子们见老师这样不怕脏累，亲历亲为，劳动起来便更带劲了。刘老师这样对待工作的认真与责任感强烈地感染着身边的每一位学生，“诚信、朴素、勤奋”是刘璐老师所带班级的班风，更是班上每位学生的信条，2011年刘老师所带的蒲公英中队还获得了徐汇区雏鹰中队的荣誉称号。刘璐老师总是以自己的实际行动诠释“教师”的担当，在学生中间形成了良好的口碑与榜样，是学生们喜爱的好教师。

三、            春雨润物细无声——关爱学生

师爱是师德的灵魂，对学生的爱与关心无疑是师德的集中体现。爱学生就是要平等地爱班里的每一位学生。又是一个寒冷的冬天，小何同学到办公室批改作业订正，拿着作业本的手一伸出便被刘老师握住了，这原本白嫩的小手不知哪天居然干裂得开了几道口子，刘老师不说二话拧开了自己的护手霜抹在了小何手上。刘老师班里的孩子大多是农民工子女，家长文化水平不高，家庭条件也有限，为生计忙碌奔波的日子使得家长极少顾及孩子的生活，而班里来自五湖四海的孩子们似乎过多久都不会适应上海湿冷的天气，看到孩子们冬天干皴的小脸和小手，刘老师疼在心里，不久后班级的三角橱里便多了一盒“温馨护手霜”，“皮肤‘干涸’抹一抹”成了孩子们响亮的口号，在刘老师眼里他们和上海孩子无异。

爱学生特别是要爱学习困难的学生，刘老师对学习后进的学生最是关怀与帮助，总是小心维护他们的自尊心，不断帮助他们学会学习、树立信心。小顾同学的各门功课成绩都不太理想，为此刘老师每学期都坚持去他家家访，平日里与家长的电话、短信联系更是数不胜数。刘老师每次开学都会和小顾制定学期的学习目标与计划，并为更好更快地完成此目标和计划，刘老师坚持利用课余时间为小顾“开小灶”，加班加点地为其查漏补缺，确保其能够“考后100分”，品尝学习的快乐。为了帮助像小顾一样的学习后进生自助，刘璐老师还在班里自创了“后进生互助会”，借助后进生“小社团活动”与“我们真的长大了”等主题班会等手段，为他们搭建平等交流的平台，帮助后进生树立学习自信心，促使其在互相切磋中融洽关系，在你追我赶中获得进步。

因为小顾互助会会长的身份，刘璐老师有了更多了解小顾学习困扰的原因，在与小顾的交流中，刘老师深切感受到了他在学习方面的无助，由于基础不佳，他落下的东西已经太多，对于他而言面前这座“巍峨”的学习大山哪怕连愚公的世代子孙都难以撼动，有时刘老师甚至感到他的不耐烦，脸上挂满了“我的心事你不懂”的表情，但刘老师从未因此而放松和放弃，因为刘老师始终坚信要将小顾身上原有的良善、求知、上进、自信的一面发掘出来，就要切实想他们所想，感他们所感，当他们考试失利时感受他们的挫败，当他们认真思考时耐心等待他们的回答，当他们获得小小的成功时倾听他们内心喜悦的欢呼。

一次，刘老师毫无保留地与小顾分享了自己学生时代一段不堪回首的往事，“作为区重点高中的学生，在刚进入高中学习时身边品学兼优的学生比比皆是，随之学业难度的不断加大，内心的紧迫感压得刘老师喘不过气来，有一段时间我的理科成绩甚至排到了年级末位，连平时一直引以为傲的语文成绩也‘惨不忍睹’，家长会后我父亲拿着成绩单回家，看着他满面愁容一言不发，手中的烟不停，我心里更难受了。”故事听到这里，小顾也不禁眉头一紧，好奇地问：“刘老师，那后来呢？你成绩赶回来没有？”“当然，不然我现在哪能有资格成为你的老师呢？想知道我怎么做的吗？这秘诀我可不随便不告诉人，是刘老师多年学习的独家心得啊！”小顾频频点头，他们交谈的氛围也更为融洽了，刘老师娓娓道来：“我的父母自小便很信任我，学习上我从来都很自主，然而我却在他们的脸上第一次读到了焦虑。及时调整心态很重要，破罐破摔不是我的追求，就此认输不是我的风格，之后我每个学期都为自己设定较为详细的目标与学习计划，并严格按照它去施行，每次考后绘制成绩线性图，通过比别人加倍的努力我的成绩一段时间后便有了起色。之后嘛，我的分数不断攀升，哪怕是数学成绩到了高三时都是文科班里名列前茅的。再然后么，我考上了自己理想的大学，成为了一名教师，才有了你我今天的缘分！”小顾的心情随着刘老师的经历几起几落，最终舒展开了眉头。“刘老师当初是一个人在战斗，今天你可有福气了，我会始终陪伴你，与你一同制定合理的学习计划，监督你的施行，为你绘制成绩走向表。”小顾连连点头，脸上绽开了花。刘老师用她的言行告诉小顾：你的心事我能懂。

除了生活和学习，刘璐老师还非常关注学生的思想。随着学生年龄增长，不同阶段都会出现各种各样的问题，每每碰到这种情况，刘老师总是先试图弄清楚“为什么”，而不是“怎么办”。为了更好地在思想方面帮助学生，刘老师在教室里亲自制作了一个朴素美观的“刘老师信箱”，借由匿名书信的形式来实现师生的互动沟通，切实倾听学生心声的同时，解决学生思想上的些许困惑，营造良好的班级氛围。十三四岁的初二学生正值青春期，心里有许多的小秘密。一次刘老师在信箱里收到了这么一封匿名来信“刘老师，最近我发现身边有好多朋友、同学都恋爱了，我很纠结，他们这样做对吗？”身为语文老师，刘老师一眼就认出了这是班里小陈的字，说到“恋爱”其实小陈自己就深陷其中，刘老师边看边想：小陈该是在纠结自己恋爱对不对吧？！那就索性将计就计！刘老师在回信中说道：“青春期男女生对异性有好感再正常不过了，只要把握好分寸，淡淡的情愫与青春的回忆会是未来一笔珍贵的财富。试问如果是你，你能把握好男女同学相处的尺度，不影响学习吗？如果你可以的话，相信那些同学也可以的！当然作为朋友，你也可以时常善意地提醒一下他们。最后刘老师一定要夸夸你哦，你可真是个关心朋友，体贴正直的好同学啊！”过了两天，刘老师在信箱里再次收到了小陈的信，打开一看，只有三个大字：我可以！

四、            育出桃李勤浇灌——教书育人

身为一名教育工作者，刘璐老师将教书育人看作是她最为重要的职责。她一直倡导“要让每个学生做他擅长的事，尽可能多地让他们获得成功的体验”。班里的小秦同学父亲早逝，作为在单亲家庭长大的孩子，小秦性格孤僻，不愿与老师同学亲近，而刘老师坚持长期耐心与他交谈，认真倾听他的心事，了解到他擅长多媒体制作，便竭尽全力为他创造展现优势的平台，每次召开主题班会，小秦同学都会参与后期制作。刘老师对小秦的无私付出就是最好的教育，久而久之，同学们开始感悟什么是“平等”，什么是“友爱”，慢慢地面对大家的热情，小秦也渐渐走出了内心的阴霾，朋友也多了起来。即使现在小秦已经转学，他仍是班级聊天群里的积极分子，时常与老师同学们交流自己最近的学习与生活状况。

无论是作为一名班主任，还是一名一线的语文教师，刘璐老师都笃信“成功的经验、经历促使孩子更成功”，在“成功教育”理念的作用下，刘老师还将幸福的语文教学衍生到了课堂外。可以这么说，在她班里的孩子无一不感到学习语文的幸福和快乐。在班内同学中播撒成功的种子，尽可能让每一个学生获得语文学习成功的体验，发现自己内在无限的潜力便是刘老师的实践成果。刘璐老师的教学班里拥有独立的语文社团和丰富的语文活动，原创诗歌及朗诵比赛、课前两分钟展示、诗文天地、班级文学小报制作等等活动为学生创建了多个展示语文学科素养的舞台，刘璐老师的学生们甚至还有自己的诗集《青春手记》，学生在这些平台中互相学习，互相切磋，在活动的过程中感受语言与文化的美，体验获得成功的喜悦，收获语文学习的乐趣。四年来，在同学们兴趣的驱动下，在刘璐老师的悉心指导下，潘艳同学荣获徐汇区读书活动征文比赛三等奖，欧阳霄同学荣获鲁迅青少年文学奖优秀奖，曹映雪同学荣获徐汇区“世博开馆致词”征文演讲赛三等奖，蒲公英中队荣获“世博剧坛”之徐汇区青少年戏剧系列活动诗歌朗诵比赛一等奖。在送给刘老师的教师节贺卡上，小彭同学这样写道“感谢您，是您让我喜欢上了语文课，爱上了诗歌”，在刘璐老师的学生们眼里，语文就是幸福。

在教育教学中，刘璐老师创新、果敢，一直不断地反思自己的教育教学行为，帮助学生提高学习能力，实现其潜在的无限可能性。刘老师乐教语文，刘老师的学生乐学语文，“让每个学生都喜欢语文学科”就是刘老师努力的目标。

这就是一个80后班主任——龙苑中学刘璐老师，每天带着灿烂的笑容迎接学生、怀着平和的心态面对学生，用她博大的爱心、无私的奉献精神，开启着学生的思想，诠释着教育的内涵。