用爱心成为学生喜欢的老师

——俞慧

二十一世纪，科技的进步和高素质人才的培养，更有赖于教育的发展，而教育的发展取决于教师的素质和水平。其中最重要的是教师要满怀爱心，对学生奉献爱心和情感。教师只有爱学生，才会有工作的内动力，才能使自己的教育教学行为充满艺术性和创造性。教师的爱应当是博大的，师爱绝不是只爱几个优等生那么简单。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。

“谁爱孩子，孩子就爱她。”这个道理无论于母子之间，还是师生之间都是一样适用的。师爱是否是真诚的，是否体现在教师的一言一行之中，学生是能够感受出来的。尤其是初三年级的学生，大多数学生的心智年龄还很小，学习目的性不够明确，学习在家要靠家长督促，在校哪位老师关注多一点，就多喜欢这门功课一点，成绩就更好一些。

上届初三学生顾厚佳学习非常困难，经常是昨天新教的化学知识，今天就不理解了。要让他掌握一个简单的知识点，也要反复巩固十数次，更遑论解决综合性问题。此种情况反复出现，教师心里难免浮出烦躁、挫败的感觉，感到无所适从。所以这时候教师就要控制自己心中的冲动，能更认真、更耐心、更细心去教他。不光不断调整适合他的教学策略，使之更加有效性；还要在课余主动经常与顾厚佳沟通交流，让他知道老师为了提高他的成绩已经想尽了方法，几个老师轮着给他一对一复习，不管是为了自己还是为了家长或老师，也要认真努力学习。渐渐地，顾厚佳也开始越来越认真起来，正确率逐渐在提高。考完化学中考后，当顾厚佳自信地站在我面前说：“俞老师，你放心，我这次化学考试一定能合格！”时，看着他的神态，我知道这次他一定有门了，我心里非常欣慰。

在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

          （后记：俞慧老师在2012年查出身患大病，她一面接受治疗，一面不间断地在初三化学的教学岗位上奋战，没有因为身体的原因耽误毕业班同学的学习，所带的学生合格率和平均分都在同等学校的前列。）