为什么有人选择教书作为职业？
是什么让他们愿意成天和别人的孩子呆在一起学习？
为什么他们会去那种条件恶劣的学校？
有时候甚至是资金匮乏、日渐式微的学校呢？
为什么他们决定选择教书而不是那些收入、地位更高也更受尊敬的职业呢？
最近，拜读了索尼娅•尼托（美国马萨诸赛大学教育学院杰出的语言
1、因为喜欢这个职业?
2、因为这个职业比较稳定，不喜欢动荡的感觉?
3、因为自己的某位老师对自己影响很大，所以选择了他的职业?
因为……
一、认同观点
《我们为什么做教师》里21位教师也并不都是“天生就是教书的材料”。他们或许是中途改行的中年人，或许是刚入行的新教师，但他们都认为教书让他们的生活变得更有意义；教书使得他们成为更完整的人。
教书可以帮助自己成为更完整的人？
珍妮弗•韦尔伯是一位中学科学教师，她说：“我做教师是因为给了我一个明确的目的。”“我做教师是因为我相信教育能够带来的影响和认知效果。”“我做老师是因为我相信我帮助了孩子们，让他们喜欢来学校上学，喜欢学习，并且乐于面对风险和挑战。”“我教书是因我知道做老师是起模范带头作用的。” 安布瑞莱斯•马利，是一位年轻的公立学校的双语教师，她说：“我到底为什么要教书？对我来说，教书是欢乐、悲哀、快慰和无助的结合体，但它也是一项有着明确目标的任务：改变我的学生，也改变我自己。我教书是因为这个行为本身能够触及我精神和灵魂的很多侧面，使我一直保持内省并不断推动我向着意识的醒悟。”“我教书是因为教书给我带来希望。”
在这些教师的言谈中，我深深地感受到，做教师可以亲历创造的过程，追求真实健康的成长，主张“成事”“成人”，并在创造中提高总结。这么多优秀教师的现身说法，也使我更多地感受教育的使命，教师的责任和作一名中职教师的任务。我有幸成为一名实施中职教育的教师，它站得高，看到的是教师、学生发展的需求，社会的未来需求，它引领师生、学校对教育的认识，明确的是个人、学校的使命，学得多才更感觉到学习的必要。用美国本杰明.拉什的话说：人站得高些，不但能有境早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇。每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词，一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌，萌生为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。所以，我愿意成为一名普通的教师，去实现我的人生价值。
二、联系实际
我为什么做老师，这个问题我也经常问自己，答案是因为这份工作让我感到光荣；一个个学生的进步让我感到喜悦；一个个学生在走向社会之后能有所成就；让我体现人生价值与意义。我为什么做老师，是因为天真无邪孩子熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心,让我对这个社会依然抱有很大的希望。我为什么做老师，是因为学校的环境和谐温馨，是因为校园环境幽雅美丽，空气清新。我为什么做老师，是因为学校环境有利于我学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养，尽管我物质上并不富裕，但我却是精神上的富翁。
“教育就是服务”，主要就是“通过教育为学生做有益的事情”。 这是我读完美国作家Sonnia Nieto的《Why WE Teach》的第一感触。读完这本书，我不仅对这位美国普通教师产生了深深的敬佩，从这本书里我仿佛感觉到自己似乎又找到了那久违了的冲动，从今天起，我即使做不到学生一生中最好的老师，也要做到对他们有深远影响的人！
这本书的作者对教育工作充满热爱，对学生充满热爱。而这种爱源与她的心，正是这种爱成就了她的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出。从她的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……这些形成她独特的人格魅力。
而且这本书给我的最大感受也是我认为这么本书最大的亮点是这本书从普普通通的人、普普通通的教师们入手，并没有刻意找那些所谓的“教育明星”，搬用那些老掉牙的所谓的“优秀教学案例”。这本书选择教师的主要标准是“必须对教育事业富有激情”。
那么什么是“对教育事业富有激情”呢？作为新一代的青年教师，我自己也曾告诉自己要秉承爱的理念教书育人，但是在实际繁忙的工作中，会因为这样那样的主、客观原因，忽略了对教育工作的思考，从而导致光有爱的思想，却无行之有效的教学方法。现在想想，书中
三、反思重构
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。通过这本书我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。教师的工作是要让孩子有进步，学生的进步就是我们教师最大的幸福。试想当我们看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学习的孩子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了......，你能没有成功的喜悦和作为一名老师的自豪吗？
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。做一个好教师是我一生的追求，我为之付出青春和全部的热忱，我无怨无悔。
老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个做孩子最喜欢的老师，享受教育的阳光教师吧！
