上海市龙苑中学2005-2007年德育工作三年发展规划
一、前言
几年来，我校德育工作在徐汇区中教科和德育室等上级领导的关心帮助下，特别是在民族精神教育工作中不断地提升学校的可持续发展层次，在努力培养学生对行为规范的养成、“知荣明耻”的文明礼仪、感恩社会的责任感等方面取得了长足的进步。3年来，我校认真贯彻实施《教育法》和《中国教育改革和发展纲要》，坚持“内强质量，外树形象，实现教育现代化”的办学思想，坚持依法治教，以法治校，素质立教，文明建校，科研兴校，质量立校的方针，以创建区级文明单位为目标，以素质教育为突破口，以深化教育教学改革为主线，不断加强学校硬件设施建设，继续优化校内外教育环境，加大学校校园文化建设力度，大力开展德育主体实践活动。
学校积极组织开展“开发民俗节庆内涵，弘扬民族精神”的课题研究，为此荣获徐汇区民族精神教育试点校的称号。与此同时我校师生积极参加市、区环境保护公益活动和环境保护主题实践活动，学生环境保护的行为和习惯得到了明显改善和加强，2005年荣获“上海市绿色学校”称号。学校根据全国教育工作会议和市、区教育工作会议精神，坚持党的教育方针，在不断深化教育改革，积极推进素质教育的同时，总结近三年学校德育工作的经验，进一步巩固我校行为规范教育成果，发挥市级 “绿色学校”的作用，悉心研究，现制定学校德育工作三年发展规划，力争早日成为上海市行为规范示范校。
二、指导思想：
以科学发展观为统领，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以“贴近学生生活，贴近学生实际”为原则，结合“开发民俗节庆内涵，弘扬民族精神”的课题研究，深入开展爱国主义教育、开展丰富多彩的活动，加强对学生的行规、艺术、科普、法制、安全、环保、心理健康等教育，努力提高学生的思想道德素质、培养学生良好的行为习惯，使我校学生在德、智、体、美等方面和谐地发展。
三、德育工作3年总目标：
以创建徐汇区行为规范示范校为抓手，不断加强德育工作，不断改进德育工作的内容和方式，不断改进常规教育的针对性、主动性和实效性，以爱国主义教育为核心，开展文明礼仪、健康人格的教育，为学生的可持续发展打下扎实的基础。建设集学校、家庭、社区“三位一体”的行为规范教育系统，构建以发挥学生主体为主要特征的行为规范管理模式，不断优化行为规范教育的方法和途径。充分开发民俗节庆的教育内涵，强调包含一身正气、自强不息、刻苦奋斗精神和实践创新精神在内的人格培养。在三年中，使学生成为“好学生”、“好孩子”、“好公民”。
四、分阶段目标：
第一阶段：（2005.1—2005.12）完善和发展中学生行为规范教育网络体系，整合教育资源，形成教育合力。依据“以学生发展为本”的原则，制定和完善分年段的行为规范教育目标、措施，培养一支行为规范教育的骨干队伍。形成以思想品德课、集体午会课、社会实践和渗透各学科的“三线一面”的行为规范教育渠道，形成点、线、面、场全方位结合的立体教育网络，选择教育主题，设计活动载体，增强教育实效。结合少先队礼仪实践，逐步深化中学生礼仪行为和道德行为，促进自主内化争做“好学生”。
第二阶段：（2006.1—2006.12）在全面落实未成年人保护条例的基础上，加强班级文化建设，争创特色中队，强调潜移默化、陶冶感染。结合家庭教育指导，充分利用家长学校引导学生具备学会反思、学会自理的能力，通过学生每次试卷反思表、学期品德评价总结等形式，让学生按照成长手册的要求学会主动学习，督促自己的成长，学会感恩父母。
第三阶段：（2007.1—2007.12）在全面落实行规基本要求的基础上，继续开设德育校本课程，重视对学生校内系统教育，强调有机渗透科学整合。重点通过学生志愿者服务、社会实践活动、探究性活动、区文明单位的创建等多种形式，让学生走出课堂、走向社会、走进自然，了解社会和科技发展对人才的要求，培养学生的社会责任感，学会感恩社会。贯彻小公民道德建设，争做合格小公民。
五、措施及保障：
构筑“一大体系”集学校、家庭、社会“三位一体”的行为规范教育体系。建设“两支队伍”：常规检查队伍、自主管理队伍。实现“三大结合”：行为规范教育与学校其它各项教育活动相结合、行为规范教育和训练与二期课程改革相结合、行为规范教育和训练与心理健康教育相结合。优化“四个途径”：优化管理机制、优化德育队伍、优化校园环境、优化活动载体。落实“五项措施”：德育教育强调针对性、实效性、长期性，教育方法整体性、多样性。
六、推进和完善龙苑中学德育模式：
根据以德育为核心、以实践和创新能力培养为重点的素质教育要求，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，充分开发民俗节庆的教育内涵，建立既有时代特征又有龙苑中学特点的德育模式，努力为学生创设和谐激励奋进的成长环境，实现社会责任感、环保意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。
上海市龙苑中学
2005.1
