三联系，三服务，积极构建和谐校园

                              龙苑中学党支部

在新形势下，一对多的联系服务方式已逐渐不能满足群众需求，多对一、多对多的组团式服务群众的方式，可以更好地实现“为民、惠民、便民”宗旨。探索建立组团式联系服务群众的工作机制，可加强党的先进性建设和执政能力建设，完善联系和服务机制、拓展联系和服务内容、创新联系和服务方式、提高联系和服务能力、增强联系和服务效果，从而进一步完善党员联系和服务群众工作。现根据学校半年来的工作，谈一些做法和思考。

一、    联系服务家长，积极构建和谐家校关系

学校发展离不开家长的支持。联系服务好家长，提高家长对学校工作的满意度，是我们的不懈追求。我们建立了党员为核心，班主任、青保老师为骨干、学科老师为基本力量的联系服务队，尽力做好服务家长的工作。

根据走访了解的情况，许多家长对如何教育管理随迁子女很无奈，缺少方法；根据我们的调查，我们的离异、同居、单亲、隔代带等特殊家庭比较多，普遍缺乏教育子女的方法。这学期，我们整合校内外资源，梳理家庭教育中存在的问题，邀请专家和学校内的教师，开展对学生家长家庭教育的系列培训，本学期已举办三期，取得很好的效果。

我们定期召开家委会会议，提高家委会参与学校管理的意识，发挥家委会的作用。一方面，积极向家委会宣传学校的办学理念、师德教育情况、学校收费情况、学校取得的成绩荣誉，一方面，听取家委会对学校的意见建议，听取家委会搜集的家长们对学校的意见建议。家委会提出学生的冬季校服单薄，不暖和，我们立即吸收意见，进行整改。

我们组织好家长开放日活动。利用校庆公开课展示，我们邀请家长走进课堂，了解教师课堂教学情况，了解子女学习情况。

我们不断改进家长会，及时通报学校办学成果，通报学校及班级工作的信息，听取家长对学校班级工作的意见和建议。加强班主任、学科老师与家长的沟通交流，建立互相信任合作一致的机制。

做好家校联系工作。联系形式多样，家访、家校联系本、电话短信沟通等。每学期，班主任家访100%，学科老师不少于50%。通过家访，了解学生家庭情况、经济状况、父母工作情况、孩子在家情况，听取家长意见，指导家长改进教育方式。一般家庭，定期走访；特殊家庭，反复家访；意外问题，重点家访。一个打游戏机动辄出走的孩子，我们几乎每天与家长联系或家访。一名学生上课玩手机被老师收掉，家长发短信恐吓老师，我们反复与家长沟通，共同配合教育好孩子。

二、    联系服务学生，积极构建和谐的师生关系

我们学校随迁子女多，学生来自不同地域，基础不同，教材不同、经历不同（多次转学，教学连续性差）背景不同，学困生现对较多。联系好服务好学生，特别是学困生，提高学困生的成绩，发挥他们的潜能，是学校工作的重点，也是支部工作的重点。我们把转化学困生工作，作为党员创先争优的四项内容之一，要求党员先行动，在联系服务学生，转化学困生方面发挥先锋模范作用。我们要求以党小组带动年级组、带动教研组，以组团形式，集中智慧，共同研究，共想办法。

我们建立学困生转化成长档案，要求对学困生特点及成因作个性化的分析，并采取相应对策，包括学困生基本情况表、学困生转化计划表、学困生转化记录表。

我们开展学困生心理辅导机制的研究。针对学困生的常见九大心理问题，采取疏导学困生心理的五大策略，完善心理辅导室，正常开展心理咨询；有针对性地开设心理系列讲座；班主任、学科老师开展日常心理辅导实践，并做好心理辅导的记录，特别是个案的记录。开设网上微博，进行交流。

我们开展学困生家庭教育指导机制的研究，包括五个方面：开办家长学校，完善家长委员会，做好家访工作，改进家长会，重视个例研究。

针对生源状况，我们开展改进教学策略的机制研究。强调先学后教，做好预习。创造宽松环境，让学困生“动”起来动。课中做到“四个一”：让学困生参与一次展示活动；得到一次表扬鼓励；体验一次成功；解决学困生一个问题。依照三步要求指导学困生进行作业订正。研究提高辅导的有效性的途径，养成每天辅导几个学生的习惯。

形成激励学困生的学业评价机制，采取三项改革：浮动合格线采用借分制度，采用打潜能分制度。

 开展改进教育策略的机制研究。坚持做到“两不”：不让一个学生掉队，不放过一个学困生。

坚持“三抓”：从基础抓起，从最后一名抓起，从学生的起点抓起。坚持用“五心”，即爱心、耐心、信心、尽心、恒心教育每一个学困生。

 开展学困生评价激励机制的研究。对学生，采用发展值评价的方法。对教师，把后30%学生的平均分、及格率、低分率（30分以下）作为考核教师的重要依据。

三、    联系服务教师，积极构建和谐的干群关系

这学期，我们把工作重心转移到联系服务群众上来，通过党员与群众的接触、沟通、交流，进一步增强党组织的凝聚力，构建和谐的干群关系。

在年级组，我们以党小组为联系服务群众核心力量，工会小组长、年级组长为联系服务骨干。倾听基层组室群众的意见建议，及时反馈。

作为领导班子，我们每学期定期召开教职工座谈会，班子成员面对面听取意见建议。经常深入组室，研究教职工队伍的思想动态，不定期与教职工开展谈心交心活动。利用寒暑假，开展冬送温暖夏送清凉活动。

对教职工提出的意见建议，小问题及时解决；计划问题，尽力解决；一时无法解决的问题，留作参考，做好说明。

教职工提出的增加电瓶车插座、取消使用一次性筷子、解决部分空调漏水、增加学校文体活动、更换四脚不平的学生凳子、单杠区地面下沉厉害，学生跑步易摔倒等问题，我们都及时解决。对有的提出早餐丰富一点、下午发一些饼干、更换部分教室灯珠、更换教室三角厨、教室地面不平、女厕所侧位小、漏水、更换教室办公椅子等问题，不能一时解决，我们及时做了说明。

联系服务家长、联系服务学生、联系服务教师，使校园更加和谐幸福。学校是街道的一部分，我们将继续推进、创新组团式联系服务的工作，为社区、为街道的和谐做出我们的努力。

                                          （龙华街道党工委扩大会议交流材料）