龙苑中学第二版B1
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【教 风】

作者(来源):[暂无]    发布时间:2012-05-23

【教 风】


  
 1、定义:教风就是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好的风气。
    2
、龙苑中学的教风是:博习  智教  乐研  谦和

    3、阐释:

 “博习”出自《礼记•学记》:“五年视博习亲师,七年视论学取友。”其义为广泛地学习,多方面的学习。作为教师必须要“博习”,给学生一杯水,自己要有一桶源源不断的活水。将“博习”引入教风,意在勉励广大教师牢记自己的使命。任何时代,教师都应不断地广泛地学习,努力钻研业务,充实自己,把正确的,尽可能多的知识技能传授给学生。校园要有书香气,老师要有书卷气,学生要有书生气。

   智教,即智慧地教,为智慧而教。辞书上解释:“智,聪明有见识,智慧就是辨析判断、发现创造的能力”孔子说:“智者乐山,仁者乐水。”智慧是一种整合的综合的能力状态,是感性和理性的结合。智慧是人对情境的感知、辨别与顿悟。智慧是德行,是美德。智慧是人的一种整体品质,它在情境中诞生又在情境中表现,它以美德和创造为方向,以能力为核心,以敏感和顿悟为特征,以机智为主要表现形式。科学素养与人文素养的结合赋予智慧以底蕴和张力。愉快欢悦幸福是智慧表情的外部特征。刻苦和辛劳中孕育智慧,痛苦和艰辛中锻造智慧。

乐研,即乐于研究。倡导在研究的状态下从事每一天的工作。把问题当课题,通过课题研究,去解决问题。只有研究,才能使教师从平凡中看出新内容,新特征,新细节,才能感受教育工作的真正意义,享受教育的快乐幸福。研究,可以提升教师的职业幸福感,可以让自己的心灵变得深刻。
   
谦和:指谦虚、谦卑、谦恭、谦逊与和气、和善、和蔼、温和,概括的讲就是为人谦让而平和。既指教师之间,也只对待学生的态度。谦和是中华传统美德,是一种个人性格,是一种生活态度。谦和是以微笑对人生,敬重对自然,宽容对社会,忍让而倾听对他人。做到谦和,才是人之龙凤,才堪称谦谦君子。“当若竹,虚怀若谷;当如兰,淡泊自足” 。[]郑板桥《兰竹图》)大智者必谦和,大善者必宽容。唯有小智者才咄咄逼人,小善者才会斤斤计较。故有高尚品德的教师,既治学严谨,又为人谦和。望之俨然,即之也温”。

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