脚踏实地  甘为人梯---------龙苑中学侯烈同志申报园丁奖事迹介绍

她心中一直保存着“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融”的爱之深情，她就是现任上海市龙苑中学初二年级组长及初二(1)班班主任的侯烈老师。

踏上教师工作岗位已十几年了，她把自己热情和爱心都奉献给她的学生们，奉献给她钟情的教育事业。

有人说:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师等对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，对全班学生，无论他是上海学生或是外地民工子弟的孩子，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，侯老师均一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

一、         关爱学生、诲人不倦

上个学期,侯老师班上的小黄同学在上体育课时不慎扭了脚，当她看到他的右脚因骨裂上石膏而行动不便时，就立刻安排了同学协助他在校期间的活动：如有同学背他上下楼、 有同学扶他上厕所、有同学帮他拿午饭、有同学在午间休息留在教室里陪他聊天，三个多月来侯老师坚持每天放学亲自送他回家，帮他拿书包并搀扶其上楼，风雨无阻，从不间断。小黄同学的家长为此万分感激，特地送来一面“辛勤园丁、厚德师恩”的锦旗。

每当家庭经济困难学生提出不参加春游时，侯老师会悄悄地把钱塞给他，让他和其他同学一样在规定时间内交上费用并参加活动，使全体同学都能享受到班集体活动的乐趣，其实，对她而言，爱学生无须过多的言语，只要从日常的相处中，多以实际行动来关心爱护他们即是最好。

二、         实践锻炼、感悟成长

作为一名教师,“成才先成人” 的教育理念深深印入她的心，让学生在社会实践过程中得到道德认知的内涵一直是她孜孜以求的目标。每次接班后，侯老师都要走访学校周边社区，听取社区里委同志的情况介绍，明确社区服务类别与项目；回到学校，在学生中进行宣传和动员，组成班级网络社区志愿服务小队，利用每周五下午放学后的一段时间分别在各自所居住小区开展社区劳动等活动；每学期期末再开展评价反馈、交流、点评等表彰。在整个过程中,侯老师注重发挥学生的主体性作用,让他们在自我管理中提高能力。

学生在侯老师的精心安排下走向社区、街道、里委、敬老院。他们有的在里弄为社区清洁健身器材、铲除黑色广告、分发安全防盗宣传资料；有的参与社区绿色行动，把环保意识和环保行为融合起来，开展宣传和服务；有的则为孤老带去欢笑、奉献爱心。学生们在社会交往中体验了生活，更多的是增加了一份社会责任感。一些学生在周记中写到：“通过志愿者服务,我感受到了为他人服务的幸福，也促进了自己人际交往的能力”；有些学生更是自豪地说：“每周五的社区劳动在我们的青春诗篇中留下了灿烂的篇章。”同学们的出色劳动也受到居委干部、社区居民们的好评和夸奖。

三、         虚心好学、提升素养

2006年初区教育局成立了教学指导团，侯老师作为首批入选教师尤其珍惜这次难得的学习机会。作为一名一线教师，她对二期课程改革有着颇多的感受与体悟，能和资深的教研员零距离地面对面，能亲临现场聆听课改专家的悉心指导，所以每次指导团安排的各项教研活动她都能积极参加，并结合自身实际教学尝试教研探索。

在每次指导团莅临听课活动中，专家老师都对侯老师的课堂教学赞赏有加。然而对于专家们的指导和提出不足时，侯老师总是虚心地用笔记下，并及时撰写教学反思以便在今后的教学实践中不断改进。本学期在多次参加了各层面“同课异构”的教学活动后，侯老师积极参与尝试区级“同课异构”的公开课教研活动，教学设计针对初二年级学生英语学习过程中听力和阅读欠缺的现状，在教学中给学生一些学法的指导，因此在听力和阅读微技能上使学生得到了训练和提高。