关心下一代，夕阳正当红

                      ——龙苑中学赵瑜炳老师侧记

他，在三尺讲台默默耕耘了三十多个春秋之后，依然热心从事关心下一代工作，义无反顾地担任起龙苑中学关工小组副组长一职，把大量的心血倾注到教育培养青少年上，体现了退休不褪色的风采——他，就是龙苑中学的赵瑜炳老师，始终努力以实际行动为青少年办好事、办实事：

一、结合实际，使教育更有效。

赵老师原本是学校的政教主任兼思想政治老师，所以格外注重对青少年的理想信念、思想道德和民主法制教育。结合学校作为民族精神教育示范校的实际，他将教育教学与弘扬民族精神紧密结合，加强对青少年进行中国革命建设和改革开放的历史、国情教育，引导他们正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，从小树立正确的世界观、人生观、价值观。结合学校外来务工子女占多数的实际，他以学生的学习、生活现状为出发点，引导他们从自身做起，规范行为、加强修养，教育他们从小事做起，在一点一滴中积累，在一言一行中培养，做到自警自省，自立自强，树立起“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献”的道德风尚。

二、关爱学生，使氛围更和谐。

作为一名老党员，赵老师总是主动带头“认领”孩子，帮助他们更好地成长。张磊同学行为有偏差，赵老师坚持每天找他谈心，或了解学习情况，或交流心得体会，和颜悦色中带着威严，满目期待中带着关爱，直到初二，张磊已经是让班主任放心的学生了；戴月新同学就住在赵老师家附近，于是，她成了他的“关门小弟子”——赵老师既辅导英语，又传授班级管理的方法，久而久之，小戴同学以过硬的成绩和有效的管理赢得了老师和同学的一致好评。有爱的教育很精彩。赵老师心里始终装着后进生、外地借读学生，他说：“手心手背都是肉。”他的一视同仁和真心关爱，使整个集体洋溢着团结和谐的温暖。

三、提携青年，使队伍更完善。

如果说学生是赵老师的孩子，那么年轻教师就是他的大孩子。针对学校班主任队伍比较年轻、工作热情高而经验不足的特点，赵老师积极采取“以老带新、案例培养”的工作方针，通过老班主任的言传身教积极开展班主任工作经验交流，在学习中提高年轻班主任的班级管理能力。而对于新上任的政教助理，赵老师更是手把手地悉心指导：材料的整理归档、活动的策划落实、学生的教育管理……事无巨细，娓娓道来。他似一座坚实的楼梯，引导年轻人不断向上、向上。

四、拓宽思路，使成效更显著。

教育的多元化促使赵老师与时俱进、不断探索。他将学校德育工作与《两纲》相结合，依托社会资源整合德育课程，提出并落实了《开发民俗节庆内涵，弘扬民族精神》的课题实践和研究，使德育工作有一个更适合的载体；他将学生社团纳入自己的教学范畴，结合科技特色学校的优势，指导学生在火箭模型上不断创造创新；他将社区志愿者作为自己暑期的必修课，在不同的领域继续为青少年的健康成长发挥自己的力量；他将几十年的教育、管理经验提供给党政领导，为学校的建设和发展出谋划策。因为他的付出，为学校争得了太多的荣誉，为学生的全面发展创造了无数的机会。

“老骥伏枥，志在千里”。对于赵瑜炳老师来说，也许退休是一个新的开始，他将在关心下一代的道路上继续坚定地走下去，用高尚的人格感染青少年，用丰富的经验培育青少年，用无私的奉献关爱青少年，用他作为一名共产党员的誓言见证夕阳的无限美好。