教师队伍建设的计划与措施

实现学校的发展目标，离不开学校保障体系的建立。学校发展的保障体系，主要由队伍建设、科研推进、制度完善、环境建设等方面构成。这些方面的提升，是规划得以实现的基本保证。

1、师资保障（师资队伍建设）

要实现学生的发展，必须要有一支各具个性特长的教师群体。学校的发展，关键在于教师。在今后三年，学校将全力造就一支思想领先、作风务实、懂管理、善管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和一个观念超前、师德高尚、业务精湛、有强烈责任感、富有创造力的和谐的教师群体。

学校现有在岗在职的专任教师 45，其中男教12人，占27 %。女教33 名，占 73 %；党员教师19 人；35岁以下青年教师 29人，占64 %；35—50岁教师12人,占27 %；50岁以上教师4人,占9 %。学历情况：现有大专2人，占 4 %。大学本科学历教师 41人，占 92%；研究生学历2人，占 4 %。职称结构：高级4 人，占 9 %。中学一级教师20人，占 44 %，中学二级教师 18人，占 40 %。未评职称3人，占7 %。骨干教师：区骏马奖1名，区耕耘奖 3名，区耕耘奖提名奖 1人，区育人奖 2 名,区中青年骨干教师 2 名。

发展目标

（3）建立各级各类的教师奖励机制

学校努力为教师搭建各种展示的舞台，如通过区、校骏马奖、耕耘奖、育人奖、班主任学科带头人、教学学科带头人的评选活动，通过各种荣誉称号的评比活动，推出一批优秀教育、教学工作者。

此外，通过评选服务明星等，不断提升两处的服务水平。

2、科研保障

学校教育科研是学校发展的重要推动力量，在提高学校办学质量，提升学校发展能级方面具有引领性的重要作用。

发展目标

进一步发挥教育科研对教育教学和学校发展的先导、促进作用，确立学校教科研工作方向。增强教师的“学习意识，研究意识，创新意识，合作意识”，实施 “课题带动战略”，将教科研的思想、方法贯穿在教育、教学的全过程中

发展策略

教科研工作的核心目标是促进学校的发展，而学校的发展的核心，是构建学校文化、提高教育教学质量、培养高素质人才。因此，学校教科研要积极参与学校教育质量保障体系的建设，并以此为基点，确立科研的发展战略。

完善制度策略。对学校的科研制度进行梳理，用制度管理学校的科研工作，用制度激发教师的科研意识，用制度提升学校的科研工作水平。

教科研一体化策略。将理论研究和教育教学实际结合起来，推动教学效益的指高。

培养科研骨干策略。以“请进来、走出去”“立课题、压担子”等多种方式培养科研骨干。

奖励科研策略。对科研骨干实行政策倾斜，给予精神和物质奖励，并对其读研、进修、外出进行学术交流提供方便。