上海市龙苑中学德教融合教学探究活动
评课、交流
时间：2009.10.22（周四）下午14：48—15：30
地点：311教室（多媒体）
出席：张小忠、姚丽琴、戴元一、区教研员、兄弟校领导及教师、开课教师
内容：
戴元一：
首先代表学校对大家的到来表示感谢。
我校是一所普通的公办初中校。我们本着以学生发展为本的理念，关注学生各方面的和谐、健康发展。这一次的教学探究活动，就是依托“重阳节”这个民俗节庆，来发掘学科中的德育内涵，发挥学科教学中的德育作用的一次探究尝试。
确立了这样的一个主题、构思，我们的教师都作了精心的准备。经过了组内的备课、说课、磨课、试讲等环节。今天，将我们的初步探索呈现给大家。
我想接下来的时间交给我们各位开课老师，让他们谈谈自己在这一过程中的感受、体会。
吴冬燕：
语文，落实三维目标，德教结合
选材不要舍近求远
林征：
学科本身承担了这样一个德育的内涵
设计意图围绕尊老、敬老展开
桑熙：
①对教材有进一步的开发；②德育是润物细无声的；③备课与成功成正比
挑战，主题班会之间是同课异构
胡沉绿：
①不是没有，而是去挖；②不是去教，而是去悟；③不是任务，而是使命。
陈秀梅：
简单的文章也能教出滋味，语言描写耐人寻味，怎样激发学生的积极性
金海华：
备课是痛苦的，上课是兴奋的，收获是喜悦的
王燕：
每篇语文课文都有德育点，语文课就是语文课，不能因为德育而上成政治课。深入课文，领悟，对学生产生了新的认识，每个学生都有自己的特长，自己对尊老、敬老也有了更深的认识。
张清（教研员）：
民俗节庆的再开发是很有必要的。像现在的孩子知道情人节，而不知道我们的七夕，所以我们祖国的民俗节庆的内涵应该让孩子们了解，这种方式是很好的。
林征的课结合尊老、敬老的主题也是很贴切的。我们的学科不同与语、数、外，我们本身就承担着德育内涵教育的重任。
德育教育要求老师能够使学生动情、明理，最终落实到行动。
和谐社会，和谐家庭
世外中学：
早有所闻龙苑中学的民俗节庆教育开始的早，做得非常的好，有幸来看。节庆+学科的模式让我们很有借鉴。
选了一节音乐课来听，感悟很深，从选材到课堂的把握都很好。尤其后面还接着一节美术课，实际上学生在连续的两节课中先有了一个较深的感悟，在将这份感情通过制作贺卡表达出来，衔接的很好。
田林二中：
备课用心，导入非常好。能充分调动学生的积极性。
主题班会的真实性，外地学生打电话可以录下来等，写信回去，是否有回信
张小忠（校长）：
教书育人，育人是第一位的。育人士学校的根本任务。
从古至今只有教育家，没有教学家，也说明了育人的重要性。
1、开课的老师非常的努力，充分挖掘了学科教材中的德育因素
2、怎样有机的渗透德育内容
3、如何提高德育教育的有效性
①深入解读文本，而后德育有机渗透
要把握度，比如语文就是语文，不能谈到德育就把什么课都上成政治课
1）完成融合；2）拓展、迁移（作业）；3）相机穿插
②帮助学生进行情感体验，有效地体验参与才能被认同
③知、行合一
很有效的行的体验
最后，再次感谢大家的光临、指导！
龙苑中学 教导处
