姚丽琴：科学发展观的学习，转达区发文件的精神。

         指导思想

主要原则

一、坚持解放思想。

二、突出实践特色

三、贯彻群众路线

四、严格要求

目标要求

一、提高思想认识

二、解决突出问题

三、创新体制机制

四、促进科学发展

总体安排方法步骤

第一阶段：学习调研

第二阶段：分析检查

第三阶段：整改落实

        “减负增效”八举措

 一是：“一课一练”不进课堂，精选精编学生练习，强调教师做好“三类题”，即精讲例题、精选习题、精编试题。

二是：因材施教，教学要求满足“三类学生”，即关爱学困生、面向中间生、提高优秀生。

三是：促进学生个性发展，做好兴趣发展“三个有”，即人人有项目、班班有团队、校校有特色。

四是：关注学生自主发展，促进“三养成”，即学生思想行为、学习习惯和学习方法的养成。

五是：认真备课上课，课堂教学体现“三侧重”，即侧重规范、侧重过程、侧重反思。

六是：加强“推门课”的检查，提升课堂教学有效性的“三目标”，即消灭较差课、减少一般课、增加优质课。

七是：节假日不上课，平时上好“三类课”，即常规的新授课、复习和讲评课。

八是：每天体锻活动一小时，执行课时计划确保“三种课‘，即确保体育课、开足实验课、丰富活动课。

结合本单位实际提出具体措施。

马华栋：科学发展观统领各项工作，开展深入学习，教学教育要遵循学生的发展规律，不能违背规律，影响学生的心理健康发展。八项举措我们有的已经做到了，有的正在宣讲，正在做，有的还要逐步改善。

潘瑞良：现在实际教学中，由于练习册的容量较小，还是会用到“一课一练”这样的辅导书。

姚丽琴：可以采取多样化的形式手段，适当改编后给学生进行练习。

马华栋：不机械照搬进课堂，优化资源，适合学生。不要学校出面买各类教辅书。

因材施教方面关注“三类学生”，要给予不同的指导和帮助。

促进学生个性发展，每个学生都参加拓展型课程。

关注学生自主发展课前预习，课内专心，课后复习，独立作业

认真备课上课

“推门课”的检查，还是可能需要先打招呼。

潘瑞良：校领导听课，总会给教师压力，会有特殊的准备。教师也要减负，但现在教师是增负。

马华栋：备课准备，但在上课时是否能体现，需要加强听课。

胡晨风：还是听课前提早两节课提醒。让教师完善一下课。

马华栋：节假日不上课我们是能做到的，上好三类课还需要研究，加强引导。

        每天锻炼基本保证。三种课能做到确保。

侯烈：体育课上最多操场上有七个班级上课。

马华栋：教育局作出的承诺，我们基层学校要积极履行。根据学生层次水平分类，加强具体指导。