上海市龙苑中学成立于1996年,拥有16个教学班,476名学生,54名教职员工， 43名教师，平均年龄37岁，班子成员专业结构和教师队伍专业结构比较合理。现有初级含未定级教师15名，占 34.88% ，中级教师23名，占53.49%，高级教师5名，占 11.63% ；现有区中青年骨干教师2名（调离2名），高级教师新培养1名，研究生学历已在读1名。龙苑中学是一所管理规范、校风正气、校园整洁、特色鲜明、不断创新的初级公办学校。学校党支部有支部委员5名，中共党员14名，预备党员1名。几年来，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以先进性建设为核心，以三风建设为重点，紧紧围绕提高校争创区文明单位新水平，形成了一个具有凝聚力和战斗力的团队，对学校教育教学工作的顺利进行起到了关键性的作用。

我们重点做好以下几项工作：

一、 以坚定理想信念为重点加强思想建设。

龙苑中学一贯坚持正确的舆论导向，以中心组学习、党员组织生活、教工政治学习、团支部和入党积极分子的学习为主要阵地，有计划地开展广泛的教育活动。注重理论与实践相结合，按照建设学习型单位的要求，紧密结合龙苑中学改革发展的生动实践，以专题教育为抓手，通过各种活动载体加强师德教育，先后组织全体教职员工对“三个代表”重要思想、党章、十七大精神、和谐社会、科学发展观、义务教育法、社会主义荣辱观等文件进行通读、精读和研读，组织讨论，开展交流，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，使全体教师做有共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

思想决定行为，思想是行为的先导。认真做好群众的思想政治工作，党组织充分认识到思想政治工作在和谐校园建设中的重要性，以先进性建设和能力建设为主线，认真执行《关于加强党员经常性教育的意见》等保持共产党员先进性长效机制建设的四个文件，坚持思想政治工作结合学校中心任务一道去做的基本方法，使思想政治工作有机地融入到教育教学和教育管理各项工作之中。坚持以人为本，积极开展教职工的理想信念教育、形势任务教育和师德教育，弘扬爱岗敬业、艰苦奋斗精神，使教师树立起热爱教育事业，献身教育事业的职业理想，把个人的前途与学校发展紧密地联系在一起，以主人翁的心态关注学校的改革与发展，培养师德高尚的教师队伍，推动学校向前发展，形成“校荣我荣，校辱我辱”的团队意识。

学校开展了“学习我身边的好榜样”的教工演讲比赛和“我最喜欢的老师”、“我最敬佩的老师”评选，促进教师师德师能提高；三届五次教代会表决通过五个层面的《龙苑中学行风建设责任书》以后，学校与每一位教职工都签订行风建设责任书，着力建设具有人格魅力和学术魅力的教师队伍。同时，以区级和校级的各类评选为契机，在网上和走廊的宣传栏中宣传优秀党员和先进教职员工的典型事例，层层发扬先进，弘扬教师的闪光点，宣传和树立学习的典型，通过寻找身边的优秀教师，树立广大教师爱岗敬业、教书育人良好形象，调动和保护广大教师教书育人积极性。如：从2007年9月起学校支部每月宣传一名党员同志和优秀教师。宣传党员：赵瑜炳同志事迹--倾心教育铸教师师德,平凡岗位展党员风采；陆铁忠同志事迹--耕耘者闪光的轨迹；林征同志事迹--一面无私奉献的旗帜；宣传教师：对“聚焦课堂，提升师能，展现风采”为主题的“三奖”评选基层赛暨学校教学能手大奖赛获得者的感人事迹等。

学校也十分注重学生的思想政治工作，积极全面贯彻党的教育方针。制订了2006-2008的三年发展规划，目标是“师生团结和谐，家校协作共育，把学校办成一所校风正气、管理有序、行为规范、教有特色、学有特长的一所政府放心、教师热爱、学生喜欢、居民满意的公办初中校”。学校根据规划的目标和实际情况（70%为外来务工子女），德育上以爱国主义教育为主线，加强行为规范的养成教育，以“两纲”教育为主要内容，开设“开发民俗节庆内涵、弘扬民族精神”的德育活动课程，培养有正气、能自强的“四有”新人是我校育人的目标；在教学上实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，深入贯彻《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，积极参加樱花中学的校级联动项目小班化教学的研究，减轻中小学生过重的课业负担，探索适合我们学校学生的素质教育。

二、以健全民主法治为重点加强制度建设：

依法治校是教育发展向学校提出的新要求。学校按照党工委和教育工会的相关要求，以“行政主抓、支部监督、工会实施、群众参与”的原则，坚持走群众路线，全心全意依靠教职工办学，充分发扬民主，发挥教职工的主人翁作用。

学校建立起较完整的规章制度，并且根据形势发展和工作要求不断完善制度建设，以制度与机制保证学校的管理工作正常开展。结合党员主题性和经常性教育活动，制定了贯彻落实保持共产党员先进性长效机制的《中共龙苑中学党支部关于密切联系群众的制度》、《中共龙苑中学党支部关于领导班子内部议事和决策制度》、《中共龙苑中学党支部关于加强队伍凝聚力工程建设的规定》、《龙苑中学干部学习制度》、《龙苑中学中层干部考核制度》、《龙苑中学礼品上交制度》和《中共龙苑中学党支部关于文件传阅制度》；制定了《龙苑中学重大事项决策制度》和《龙苑中学党员、党政、中层、教师、职工行风建设责任书》、修订了《上海市龙苑中学关于中层干部任用的实施办法》等规章制度。

学校通过对这些制度的制定、学习、宣传，进一步明确了教职员工的岗位职责，尤其是对教师在教育教学工作中不可违反的师德要求用红线指标作了界定；对党员、党政、中层干部和职工在管理和后勤工作中应恪守的岗位职责用底线指标作了界定。同时，学校更把制度的落实和执行作为工作重点，使广大教职工不断树立“制度面前人人平等”的意识，进一步增强教职工遵章守纪的意识，在遵守制度的前提下，又兼顾校园多种情况特殊性的人性化操作，努力营造公平公正的校园氛围。

校务公开是推行校长负责制的重要措施之一。为了提高对校务公开工作的认识，党政领导注重加强学习，利用行政会、校务会时间，认真学习2005年教育党工委2号文以及上级关于校务公开的指示精神。学校的一切重大决策、发展规划、内部管理体制改革方案、规章制度的制订等均交由教代会讨论通过才生效。凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。按照党工委2005年2号文14项公示内容向教职工进行公示，如学校全年收支情况、评优评先进和职称评审情况、后备干部推选和群众评议情况、大件物资采购及学校大修项目情况和“四金”拨交情况和教职工福利费使用情况等。凡是教职工关心的热点、难点问题都能通过校务公开栏、校园网、每周政治学习等途径公示和宣传，如师德培训计划、内容安排都从网上告知教师，让教师对师资培训的情况有所了解，然后再参与活动，做到了有准备，有内容，有实施计划，有工作反馈等，真正体现了以人为本的思想，让教师们能快速了解学校的各项工作。

学校各项重大工作进行通报制度。随时听取群众意见，密切党群联系，及时收集和整理全校师生对教育教学工作和学校管理的意见和建议并及时答复，例如每年党支部组织党员听取“学校可以为你的发展做什么？”的意见征集，还制定了《学校校务公开实施细则》，并平时注重校务公开资料的积累。在评优、评先、职称评审、工改等过程中都强调规范与程序，坚持“公开、公平、公正”的原则，及时做好倾听教职工意见的工作，为学校的发展和个人的发展创设了良好的氛围。

学校成立的校务公开监督小组，对学校校务公开工作各项指标进行自查和评估，教代会闭幕后我们还向全体教职员工发放反馈表，以问卷调查的方式征询对教代会的意见和建议，我们召开校务公开领导小组会议自查自纠,做到及时发现，及时完善。学校严格贯彻民主集中制，教代会制度完善，重视教职工参与学校民主管理，操作过程规范，民主监督意识强，学校重大事项的决策中，广泛听取群众意见，充分体现了学校工作自觉执行民主集中制原则，深受全校教职工的理解支持，进一步凝聚了广大教师的心，运用自我监督、群众监督和上级监督等形式确保校务公开、民主管理工作有序进行。

学校把制度的落实和执行作为工作重点，使广大教职工不断树立“制度面前人人平等”的意识，进一步增强教职工遵章守纪的意识，在遵守制度的前提下，又兼顾校园多种情况特殊性的人性化操作，努力营造公平公正的校园氛围。

三、以德育为重点加强校园文化建设。

学校以爱国主义教育为主线，以“两纲”教育为主要内容，开设“开发民俗节庆内涵、弘扬民族精神”的德育活动课程。每年抓住清明节、端午节、中秋节、重阳节的重大民俗节庆时机，利用升旗仪式、主题班会、专辑黑板报和专题讲座积极开展民族精神和民族文化教育与传承。如开展了主题为“树亲情讲团结，盼团圆促和谐”的庆祝中秋节系列活动，通过“亲情无价，和谐是金”中秋恳谈会、“中秋团圆，鸿雁传情”主题实践活动、“成长历程、和谐社区、爱满龙苑”送爱心活动、“树亲情讲团结促和谐”的主题班会等活动，不断加深青少年对中华美德、民俗文化的认识，使民俗节庆内涵进一步挖掘，民族精神教育功能更为凸现，课题“开发民俗节庆内涵、弘扬民族精神”一文收录在区百课工程一书。同时，努力引导学科教学与之整合，今年将尝试此实践活动，已报中教科备案。

学校高度重视学生行为规范的养成教育，每日有检查、每周有评价、每月作讲评、每学期评先进。学校利用科、体、卫、艺活动、春秋游和外出参观等各种大型活动强化学生行为规范的教育与训练，学校学生的组织纪律和精神风貌经常得到公众的好评。

学校积极参加社区、教育局、乃至社会单位（司法局、新闻出版中心等）组织的各类学生社会实践，比如“希望之星”校园文化系列活动；“与特奥同行”2007上海世界特奥会青少年知识和征文、绘画大赛；上海市第四届头脑OM万人大挑战；2007“科技智多星”评选；上海市徐汇区06“壳牌美境”设计方案竞赛；徐汇区第四届“宛平杯”生命教育系列活动知识竞赛；徐汇区第二届“上师大－附小杯”车模竞赛；2007年上海市“田二杯”青少年保护濒危野生动物—《救救野猪》科普竞赛；徐汇区万人挑战创意机器人普及活动；徐汇区“经典走进心灵让阅读成为习惯”读书系列活动书评大赛；“恒源祥”文学之星上海“新知杯”作文竞赛；2007第二届学习节“阳光少年”评选；2007青少年“懂法、明法、用法”法制征文比赛等等，2007年学校学生共获得148项科技、艺术、体育、团队等比赛奖项，并取得了20多项优秀组织奖。

四、以提高教师教育教学能力为重点促进师资队伍建设。

为了建设一支高素质的队伍，学校利用教工学习，注重理论与实践相结合，以专题教育为抓手，通过各种载体加强师德教育。在教工学习会上重点进行师德规范、二期课改、科学发展观、和谐社会、新义务教育法、科研讲座、小班化教育、课程统整、有效教学等提升师德师能的讲座。

学校重视党员在学校各级岗位上示范作用的发挥。据统计，77％的党员担任两长以上干部，85%的党员荣获各种奖项，其中有3名被评为区教育系统好党员，1名获区育人奖，1名获区青年岗位能手，2名被评为区新长征突击手， 2名被评为区园丁奖，1名获区“雏鹰中队”优秀辅导员，1名获市金爱心三等奖，1名被评为区优秀科技辅导员，1名获区共青团先进个人，3人分别担任市、区级重要课题主要负责人，3人课题获奖，2人被评为区级骨干教师，1人被评为群众体育工作先进个人，4人获校教学能手奖，2人获校教学新秀奖，3位党员分别被推荐参加区“三奖”的评选，1人在建军80周年“我为党旗增光添彩”的党建共建演讲活动中获一等奖。

学校重视青年教师教学能力的提高。学校选送8名有教学潜力的青年同志参加区教师指导团的学习；学校建立了新教师带教制度，每年教师节对带教教师颁发带教聘书，签订带教任务书，每学期召开3次专门会议进行研究。开展了有 25人参加的“青年教师个性化发展三年行动”课题研究，他们每月坚持书写博客日志，青年教师积极性高，焕发出强烈的发展愿望，不断的反思和积累教学经验，提高教学实效，在07年开展的以“聚焦课堂，提升师能，展现风采”为主题的龙苑中学“三奖”评选基层赛暨学校教学能手大奖赛活动，参加教师个人专业化发展活动的成员中，共有12人次获得32个奖项。

通过课堂教学实践和研究，专家的专题报告引领，结合小班化校际联动项目和外来务工人员子女和谐融入中学教育的课题研究，在党员和教师中树立现代课堂教学理念。使教师在课堂教学中努力营造一个有利于学生学习成功的良好环境，形成良好的师生互动、生生互动的教学氛围；使教师们认识教学改革要以改变传统的课堂教学观念、模式和学生的学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教师的教育教学能力，促进教师的专业化发展。

五、以凝聚力建设为重点落实党和政府要求。

学校紧紧把握教育主题，围绕党和政府的各项工作要求，认真学习、积极探索，不断提高党员干部和教师服务学生的本领，根据行风建设的内容进行考核，使每一位教师认清教育的使命，明确责任，转变观念、改进行为，立足岗位、服务学生。

学校持之以恒地坚持形式多样、内容丰富、贴近实际的思想教育工作，在师德建设、学生成长、办学成效等方面取得了一定的成绩。校园环境整洁美丽,教学设施比较齐全先进,学校管理规范有序,教师工作认真负责,学生文明守纪,教学质量稳定,形成了比较好的发展趋势。

学校积极开展“三帮”教育，即经济上帮困、行为上帮差、学习上帮教。每年的“六一节”、“中秋节”、“元旦”学校总要召开座谈会，送学习用品、送月饼、送帮困金，使困难家庭、特殊家庭（包括务工子女）的学生感受到集体的温暖。从党员先进性教育以来，学校党支部依托阳光俱乐部开展“大手牵小手，党员带头帮困”的活动，帮困金额近千元，帮困人数达到20余人次。同时，学校每年对行为偏差生开展“成长暢想”的主题教育活动，通过法制副校长的专题报告、工读学校法制报告、工读学校参观和军营参观等实地参观考察，军训政训操练，个别谈心、思想汇报、交流小结等活动，分析他们身上的闪光与不足，鼓励他们自强奋进，学生思想转化进步得到班主任和同学的认可，学校保持了零案发率。

此外，我校是上海航天科技教育特色学校、教育科学研究基地实验学校、头脑OM特色学校和科技教育与研究显著成效学校，每年都获得中国上海头脑奥林匹克创新大赛奖项，2007年学校学生共获得148项科技、艺术、体育、团队等比赛奖项，并取得了20多项优秀组织奖。

周边居民，干部和街道领导对学校的有序管理、学生良好的精神面貌都给予了很好的评价，学校被街道评为社区安全先进学校，社区文明十佳单位、社区科技先进单位等荣誉称号。

六、以培养高素质领导干部和党员队伍为重点加强组织建设。

学校注重加强党员、中层干部的教育和学习，切实提高领导干部和党员素质。按照“思想觉悟高于群众、教学技能高于群众、教学业绩高于群众”的要求，坚持党员教育与推进和谐校园建设结合起来，使党员做到在平时能看得出来、关键时刻能站得出来、生死关头能豁得出来；坚持党管干部的原则，有计划地抓好青年干部的选拔、任用和教育管理，形成后备干部的梯队。

学校干部培养做到使用有平台，发展有空间，成长有氛围。学校建立健全了干部选拔培养任用机制，坚持正确用人导向，按照“德才兼备、注重实绩、群众公认”的原则发展党员和选拔干部，努力把优秀的教师吸引到党组织中来，努力把党员教师培养成为优秀的教师，选拔政治素质强、业务能力高，有朝气、想干事的教师担任中层干部，途径有：（1）岗位培养：加强对中层以上干部的培养，以《中层干部选拔任用实施办法》为准绳，选拔有发展前途的后备力量分别到教导处、政教处、人事处、校长办公室，以挂职和助理的名义先进行实地操练，提高管理能力，对那些工作成绩突出和乐于奉献的同志，经过考核大胆地提拔到相应的岗位上去；（2）带教培养：把人品好、业务强、群众基础佳的青年安排到教研组长、年级组长、艺术科技总指导等岗位锻炼，由党政干部和中层干部进行带教，搭建干部梯队。如政教主任赵瑜炳带教年级组长和政教助理侯烈、教导主任潘瑞良带教教务主任周丽芳和理化生教研组长俞慧、支部副书记姚丽琴带教英语教研组长张莉；（3）学习培养：选送有教学潜力的青年同志参加区教师指导团的学习，在校内以制订和实施个别化的三年发展规划作为载体，开展自主发展和学校提供平台的专业发展活动，通过事业发展凝聚青年教师。3年来，任命1人为教务教导，1人为大队辅导员，1人为工会主席，1人为人事干部，4人为学校中层助理；鼓励年轻教师发挥自己的特长，学校为梯队干部压担子、搭台子，支持教师在岗位上展示自己的才华。

通过制定党政干部和中层干部的行风建设责任制，开展党政和中层干部的年终述职活动，学校领导班子、中层干部每年度接受一次教工全员考评，学校把民主测评意见如实地告知本人，使学校中层以上干部能不断取得进步。

学校领导干部按照《学校领导干部廉洁自律若干规定》，廉洁自律意识强，领导干部率先垂范、严格规范自己言行、带头遵守和执行各项规章制度的自觉性，秉公办事，把职工群众利益放在首位，不谋私利，以身作则，淡泊名利，自觉奉献，严格执行财务规定。为进一步增强领导干部民主作风，支持职工依法行使自己的权利，在重大问题决策时党支部体现“三先”原则，在决策前体现民意，在决策中体现民权，在决策后体现民助；广大党员和干部坚持全心全意为人民服务，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。教师亲属过世进行慰问，对生病住院的老师及时进行探望，认真做好每年的送温暖、送清凉工作。工会对离退休教师也很关心，每年过节，工会与学校领导都会登门慰问他们，询问他们的生活状况，帮助他们解决各种困难，使他们感到党和学校的温暖。全体共产党员立足岗位多奉献，以求真务实作风推进学校各项工作，促进学校长远发展。

教职工的文明素质是学校发展最具潜力、最重要的因素，精神文明建设渗透学校工作的方方面面，加强精神文明建设，有利于提高教职工整体素质，有利于积聚力量、凝聚人心，有利于发挥教职工更大的作用。龙苑中学全体师生将不断提高精神文明建设水平，继续书写新的篇章。

上海市龙苑中学