教育科研是学校二期课改实践的动力

观点：

1、教育科研是学校的第一生产力.

教育改革和发展的有效途径是科学研究，通过科研发掘教育前沿理念、理论；通过科研转化教育理论为教育的生产力……同时学校改革发展的有效手段是教育科研，采用教育科研激活教师这一教育资源……

2、要进一步完善教育科研长期、远期、短期规划，落实教育科研五年、十年计划。进一步健全教育科研管理条例，落实教育科研奖励、激励制度。从而从微观和宏观上构建新型的教育科研管理体系。

3、科研的功能是增强教师教育和教学的创新能力

学校的发展离不开教育科研。学校教科处是基层教育科研管理机构，是整个教育科研管理体系中一个不可或缺的重要环节，对增强教师创新能力具有重要作用。它可以有效地对学校承担的教育科研课题申报、立项、过程、结题、评奖、管理；结学校计算机信息网络的管理，使之更好地为学校教育科研服务；对教师继续教育的管理，使每位老师专业化水平得以提升；对重、难、热点课题组织力量攻关，提高教师科研能力；对优秀教育教学成果的推广，对教师科研成果经验总结、学科论文的评定，从而提升学校科研管理水平

3、科研现代化促进教育现代化，科研思想是“求真、求实、求新、求异”，科研的方法科学、措施落实、探索创新。

（1）充分利用我校网络资源，优化教育科学研究，建立科研专用信息技术网络，构建信息资源库，搭建教育科学研究平台。

（2）强化教师现代化信息技术基本功训练，组织科研课题研究，开展现代化技能竞赛，不断提升办学理念，提升科研目标和能力，享受成功，为科研注入活力

（3）教师做到“四个一”，增强创新能力。当一个课题主持人；写一篇能在公开刊物发表的论文；上一堂具有影响力，能提升学校知名度的优质课；

（4）教研组长做到“五个一”，加强示范效应。上好一节示范课；发表一篇优秀论文；参加一个学术团体；主持一次学校交流活动；指导帮助一名新教师

（5）干部做到“六个一”，树立榜样作用。出一个好点子，管好一条线，蹲好一个点，抓好一门课，干好一项研究，落实一门成果。    教育是国之根本，科研是助推剂，兄弟省市学校的实践证明，教育科研是学校改革发展的不竭动力。

                  2005年10月26日