多给学生学的时间

            初二 年级 潘利雷

如今，课堂教学提倡洗炼的粗线条设计，留出足够的时间，使教学过程中拥有更多生成的东西，让蓝天白云的课堂拥有更多的自由时空。因而教学中教师要学会给学生时间，给知识时间，给自己时间，达之教与学的交互融合，展现课堂的生命活力。《新课程标准》明确指出：教学是师生交往、互动，课程体验，追寻生命共同成长的过程。所以课堂时间，能让师生都有自己思索、开创的领地，让课堂教学更能与时俱进。现结合自己的教学实践与学习新课标的体会说一说时间。
   “以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”是课堂教学的指导思想，学生是学习的主体，教师不能代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个知识和掌握任何一条规律。教师只能让学生自己去读书，自己去感受事物，自己观察、分析、思考，从而使他们自己明白数理，自己掌握知识发展变化的规律，必须让学生拥有自主学习的时间，因此我们教师一定要转变观念。比如在教学《分母有理化》，学生已经学会了简单的有理数的混合计算，而这节课主要是对分母是无理数或无理式的式子进行有理化，教学时先给出各种情况让学生独立分析、尝试，接着小组讨论、交流，然后汇报、整理，最后练习、总结，整节课学生都学得很主动很活跃。又如初三教学《相遇应用题》时，学生分组进行演示、操作、活动，每位学生都参与其中，让学生通过自己的“动”深刻理解“同时、相对、相遇”等关键词，所以我觉得学生自己能行的东西，我们老师最好不讲，留下更多的时间让学生参与到尽可能多的活动中去。