一．前言：

       环境教育所代表的是一种可持续发展的理念。因而环境教育也是一个终身的过程 ，学校环境教育作为重要部分为世界可持续发展提供了不可替代的作用。越来越多的环境环保组织和环保公益活动出现在公众面前，全民的环保意识得到有效强化，学校环境教育的氛围已经浓厚，如何深化和细化学校环境教育工作，已经摆上了议事日程。

        今后，龙苑中学环境教育工作的指导思想是：认真贯彻党的十六大精神，实践江泽民同志三个代表的思想，坚持教育创新，全面实施素质教育，培养具有绿色素养的国家未来接班人和建设者。以“绿色文化”来推动校园文化建设，以“环保志原者精神”来提升上海的城市精神塑造，以环保社团建设来促进环境教育工作发展。

         学校根据徐汇区环境教育协调委员会对绿色学校的要求，结合学校环境教育的实际，制 订出2003-2005年环境教育的工作规划，强化可持续发展的理念，强化以人为本的理念，强化绿色办公的理念，引导全校师生“关心环境、关心地球、关心他人、关心自己。”通过各种环境教育活动，让全校师生认识到人与自然是和谐的整体，从而主动参与保护环境、保护地球的宣传与实践，提升全校师生的环境素养。

二、制定环境教育三年规划的依据：

1、历史条件：

      学校建校6年多以来，一直重视校园环境建设，以德育为核心，以行为规范为抓手，以“不随地吐痰、不乱丢垃圾”为检查重点，逐步培养学生良好的行为习惯。2001年以来，我们加强了环境教育工作，通过课堂、活动、录象等载体浓厚校园环保氛围。普及环保知识与技能。强化环保意识，参与环保实践，取得了一些成绩，2002年被评为徐汇区绿色学校、科技教育特色示范学校，环境教育正在为学校科技教育的一大特色项目。

2、师资条件：

     学校拥有一支勤奋敬业、热心环保事业的干部和教师队伍。越来越多的教师自觉的更新了教育观念，提高了对环境教育的认

 

识，通过培训和学习，提高了环境教育的教学业务水平，学校环境教育逐步形成了一个管理网络。

3、存在困难：

     由于生源基础不一，家庭情况不一，学生在环保活动中的参与热情与能力方面明显分层。以环境教育为内容的教科研活动没有全面展开，学生以环境教育为内容的探究性学习缺乏有效的指导，我们希望今后在这些方面有所突破。

三、2003-2005年环境教育的目标：

1、提高环境教育的质量及普及面。

2、环境保护意识强，环保实践有成效。

3、绿色文化、绿色生活的理念深入人心。

4、环保教育资源充分利用，学科渗透力度加大。

5、教师、学生能组织开展一些公众易于理解接受的环保活动用来帮助解决环境问题。

6、培育正确的环境科学的态度与价值观，积极探求人与环境的关系，培养学生尊重自然，热爱环境的感情。

7、环境教育社团建设与课题深入发展。

四、完成2003-2005年环境保护规划的保障措施

       1环境教育课题化建设：

1）以《航天科技教育中小学一体化模式研究》来统领学校的环境教育，以《航天与环保》作为二级子课题。

2）以“航天菜篮子”行动来拓展探究性学习的途径，丰富学校科技教育的课题研究。

3）以“科普与团队相结合，促进校园垃圾分类”的活动来完善《红领巾资源回收公司化运作模式推进校园垃圾的分类》。

4）利用现代化信息技术，构筑环境教育新的平台，开展《环保科普网页》的建设。

5）环境教育综合教研组研训一体化，推动环境教育课题发展。

        2、环境教育社团化建设：

1）环境教育与团队工作结合，少先队大队部成立社团部，统领学校的环境教育社团工作管理。

2）学校环境爱好者协会将换届选举，补充新鲜血液。

3）学校爱鸟俱乐部规范管理，组织实践活动体验探究性学习。

 

4）成立更多的环境教育社团组织、浓厚学校环境教育氛围。让更多的师生参与环境保护的研究与实践。

3、          环境教育社区建设化：

1）加强校园环境教育景观建设，打开校门，让社区居民体验环境教育的氛围。

2）组织学生参加社区环保调查与实践，邀请环境教育专家学者到学校做科普报告。

3）充分利用植物的科普资源，开展植物多样性的调查与保护，动手制作鸟剿为大自然的精灵安个家，使学校环境教育与社区环境教育资源互动。

4）制作环境教育节庆日教育展板，到社区轮流展示。

五、2003---2005年环境教育阶段性目标

1、环境教育资源化、系统化、集成化

1）制作环境教育纪念日宣教板

2）邀请科技导师指导学校环境教育课题研究

3）组建环境教育社区协调组织，优化社区环境教育资源

2、用绿色文化提升和丰富校园文化的内涵

1）绿色办公、绿色生活的理念在师生中 深入人心

2）节约资源、废物重新回收利用成为师生的自觉行动

3）全校推广初一（4）班公司化运作模式促进校园垃圾分类

4）启动“1+1”小手拉大手的活动，让每一个学生带动一个家庭开展垃圾分类活动

     3、用环保志原者精神”来提升上海的城市精神塑造

1）倡导以人为本、以发展为本的理念

2）培养环保习惯、提高师生的绿色素养

3）环境教育注重人文的科学精神与科学的人文精神相结合，塑造全校师生的城市精神

4）开展东西部绿色种子互助捐学行动，体现全国环保一盘棋的工作思路，体现上海服务全国的奉献精神。

 

                                                  上海市龙苑中学科技教育领导小组