1948年，当克莱蒙——一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的极致是让所有的观众眼中充满喜悦的泪水。

这个故事来自于电影《放牛班的春天》，给了我很多感触和启发。我想与大家分享我们班的一些照片，家长会与家长分享时，我看到他们眼中满满的欣慰，那么我们能看到什么呢？我利用镜头，记录下他们每一个真实的瞬间。他们认真书写的模样，阳光停留在低垂的睫毛，轻抿的嘴角告诉我，他们在认真思考；他们探讨练习题的模样，笔尖在习题上圈划出关键字词，罗列出的重点令他们思维的火花跃然纸上；他们戴着手套钻进绿化丛中捡拾垃圾的模样，露珠沾湿了前额的头发，抬起手臂轻挽刘海，他们不再是娇滴滴的娃娃；他们在跳高杆前一挥手，一跃背的模样、他们对着玻璃窗户用力哈气用力擦拭的模样、他们搭着肩，搂着背，阔步向前的模样，那是少年壮志斗志昂扬的自信，那是专注执着的坚持，那是同伴情最好的诠释。在一次班会课上，我分享了“最美”系列，因为在我眼中，我记录下的都是他们最美的模样。当他们看到自己的一个个瞬间展现在大频幕上，淡淡的满足的自豪的笑容悄悄浮现在他们的面庞。由此，他们的心真正的进入到了“最美”系列中。曾经以讨论游戏和发红包为主题的微信群里，我们时常点评着新鲜出炉的最美模样，他们积极争取着出现在“最美”系列中，每个孩子都期待着在镜头里留下自己最美的模样，而我的照片也早已超出了给每个孩子留下一张最美照的初衷和预期。

班级的微信群里频繁更新着最美照片，好多同学自己计算着自己的出镜率和上榜率，暗暗期待着留下最美影像，不自觉的就在日常提高了自我要求，时刻督促自己展现最美的模样，从一开始的为了上镜头，渐渐成了一种习以为常的自我警醒，自我约束，同帮们的“最美”也成了最好的激励和榜样。

幸福课堂不仅仅局限于一间间教室，一个个四十分钟，学校的每个角落都是幸福的课堂，学生的点点滴滴都是幸福的课堂，让学生感受自我认同，感受同伴身上的真善美，给他们感知幸福的能力，为他们的终生幸福奠基，是学生们的幸福，也是老师的幸福。

我期待他们更多的美好瞬间，让我们一起期待！