上海市龙苑中学党支部对照《徐汇教育党建督导评价指标》，认真、客观、全面的进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

上海市龙苑中学成立于1996年,拥有16个教学班,476名学生,54名教职员工，43名教师，平均年龄37岁，班子成员专业结构和教师队伍专业结构比较合理。现有初级含未定级教师15名，占 34.88% ，中级教师23名，占53.49%，高级教师5名，占 11.63% 。现有区中青年骨干教师2名（调离2名），高级教师新培养1名，研究生学历已在读1名。

党支部有支委委员5名，分别是主持工作的党支部副书记姚丽琴，组织委员林征，宣传委员吴冬燕，统战委员曾鸿，纪检委员周丽芳，党员责任区组长戴元一，共有14名中共党员（2人退养），1名预备党员。学校有民主党派民进支部成员2名。

3年来取得了可喜的成绩，徐汇区办学绩效评估分别获得单项奖、鼓励奖和合格奖，曾获得第21届中国上海头脑奥林匹克创新大赛第三名、上海市绿色学校、上海市金爱心集体提名奖、上海航天科技教育特色学校、上海市教育科学研究基地实验学校、上海市头脑OM特色学校、上海市科技教育与研究显著成效学校、徐汇区文明单位、徐汇区行为规范示范校、徐汇区安全文明校园、徐汇区平安单位、徐汇区安全合格单位、徐汇区科技教育特色示范校、徐汇区民族精神教育试点校、徐汇区共青团工作先进集体、徐汇区少先队工作先进集体、徐汇区未成年人保护先进集体、徐汇区学生暑期工作先进集体、徐汇区智力拥军单位等二十多项荣誉称号，学校赢得了较好的社会声誉。

二、主要工作

（一）    思想与教育

1、  坚持方针

接受上级党组织和教育行政部门的领导，注重学生的思想政治工作，全面贯彻党的教育方针。

学校制订了2006-2008的三年发展规划，目标是师生团结和谐，家校协作共育，把学校办成一所校风正气、管理有序、行为规范、教有特色、学有特长的一所政府放心、教师热爱、学生喜欢、居民满意的公办初中校，争取评为区文明单位、区行为规范示范校和区安全健康学校。学校根据规划的目标和实际情况（70%为外来务工子女），德育上以爱国主义教育为主线，加强行为规范的养成教育，以“两纲”教育为主要内容，开设“开发民俗节庆内涵、弘扬民族精神”的德育活动课程，培养有正气、能自强的“四有”新人是我校育人的目标；在教学上实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，深入贯彻《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，积极参加樱花中学的校级联动项目小班化教学的研究，减轻中小学生过重的课业负担，探索适合我们学校学生的素质教育。

学校党支部一贯坚持正确的舆论导向，以毛泽东思想、邓小平理论、“十六大”精神、“三个代表”重要思想和“十七大”精神教育党员和全体教工。党支部以中心组学习、党员组织生活、教工政治学习、团支部和入党积极分子的学习为主要阵地，有计划地开展广泛的教育活动。

全面贯彻校长负责制，坚持党组织参与重大问题的决策，发挥学校党组织的政治核心作用。

2、  师德建设

教师队伍的建设是学校教育发展的永恒主题。为了建设一支高素质的队伍，学校利用教工学习，注重理论与实践相结合，以专题教育为抓手，通过各种载体加强师德教育。在教工学习会上重点进行师德规范、二期课改、科学发展观、和谐社会、新义务教育法、科研讲座、小班化教育、课程统整、有效教学等提升师德师能的讲座。2006年开展了“学习我身边的好榜样”的教工演讲比赛和“我最喜欢的老师”、“我最敬佩的老师”评选，促进教师师德师能提高。2007年4月，三届五次教代会表决通过五个层面的《龙苑中学行风建设责任书》以后，学校与每一位教职工都签订行风建设责任书，着力建设具有人格魅力和学术魅力的教师队伍。学校特别重视青年教师教学能力的提高，学校选送8名有教学潜力的青年同志参加区教师指导团的学习；学校建立了新教师带教制度，每年教师节对带教教师颁发带教聘书，签订带教任务书，每学期召开3次专门会议进行研究。开展了有 25人参加的“青年教师个性化发展三年行动”课题研究，他们每月坚持书写博客日志，青年教师积极性高，焕发出强烈的发展愿望，不断的反思和积累教学经验，提高教学实效，在07年开展的以“聚焦课堂，提升师能，展现风采”为主题的龙苑中学“三奖”评选基层赛暨学校教学能手大奖赛活动，参加专业化发展活动的成员中，共有12人次获得32个奖项。

同时，以区级和校级的各类评选为契机，在网上和走廊的宣传栏中宣传党员和广大教职员工的典型事例，层层发扬先进，弘扬教师的闪光点，宣传和树立学习的典型，通过寻找身边的优秀教师，树立广大教师爱岗敬业、教书育人良好形象，调动和保护广大教师教书育人积极性。如：从2007年9月起学校支部每月宣传一名党员同志和优秀教师。宣传党员：赵瑜炳同志事迹--倾心教育铸教师师德,平凡岗位展党员风采、陆铁忠同志事迹--耕耘者闪光的轨迹、林征同志事迹--一面无私奉献的旗帜；宣传教师：对“聚焦课堂，提升师能，展现风采”为主题的“三奖”评选基层赛暨学校教学能手大奖赛获得者进行介绍和宣传。

3、  德育工作

学校以爱国主义教育为主线，以“两纲”教育为主要内容，开设“开发民俗节庆内涵、弘扬民族精神”的德育活动课程。每年抓住清明节、端午节、中秋节、重阳节的重大民俗节庆时机，利用升旗仪式、主题班会、专辑黑板报和专题讲座积极开展民族精神和民族文化教育与传承。如开展了主题为“树亲情讲团结，盼团圆促和谐”的庆祝中秋节系列活动，通过“亲情无价，和谐是金”中秋恳谈会、“中秋团圆，鸿雁传情”主题实践活动、“成长历程、和谐社区、爱满龙苑”送爱心活动、“树亲情讲团结促和谐”的主题班会等活动，不断加深青少年对中华美德、民俗文化的认识，使民俗节庆内涵进一步挖掘，民族精神教育功能更为凸现，课题“开发民俗节庆内涵、弘扬民族精神”一文收录在区百课工程一书。同时，努力引导学科教学与之整合，今年将尝试此实践活动，已报中教科备案。

学校高度重视学生行为规范的养成教育，每日有检查、每周有评价、每月作讲评、每学期评先进。学校利用科、体、卫、艺活动、春秋游和外出参观等各种大型活动强化学生行为规范的教育与训练，学校学生的组织纪律和精神风貌经常得到公众的好评。

学校积极参加社区、教育局、乃至社会单位（司法局、新闻出版中心等）组织的各类学生社会实践，比如“希望之星”校园文化系列活动；“与特奥同行”2007上海世界特奥会青少年知识和征文、绘画大赛；上海市第四届头脑OM万人大挑战；2007“科技智多星”评选；上海市徐汇区06“壳牌美境”设计方案竞赛；徐汇区第四届“宛平杯”生命教育系列活动知识竞赛；徐汇区第二届“上师大－附小杯”车模竞赛；2007年上海市“田二杯”青少年保护濒危野生动物—《救救野猪》科普竞赛；徐汇区万人挑战创意机器人普及活动；徐汇区“经典走进心灵让阅读成为习惯”读书系列活动书评大赛；“恒源祥”文学之星上海“新知杯”作文竞赛；2007第二届学习节“阳光少年”评选；2007青少年“懂法、明法、用法”法制征文比赛等等，2007年学校学生共获得148项科技、艺术、体育、团队等比赛奖项，并取得了20多项优秀组织奖。

学校积极开展“三帮”教育，即经济上帮困、行为上帮差、学习上帮教。每年的“六一节”、“中秋节”、“元旦”学校总要召开座谈会，送学习用品、送月饼、送帮困金，使困难家庭、特殊家庭（包括务工子女）的学生感受到集体的温暖。从党员先进性教育以来，学校党支部依托阳光俱乐部开展“大手牵小手，党员带头帮困”的活动，帮困金额近千元，帮困人数达到20余人次。同时，学校每年对行为偏差生开展“成长暢想”的主题教育活动，通过法制副校长的专题报告、工读学校法制报告、工读学校参观和军营参观等实地参观考察，军训政训操练，个别谈心、思想汇报、交流小结等活动，分析他们身上的闪光与不足，鼓励他们自强奋进，参加学生思想转化进步得到班主任和同学的认可，学校保持了零案发率。

4、  教育效果

支部持之以恒地坚持形式多样、内容丰富、贴近实际的思想教育工作，在师德建设、学生成长、办学成效等方面取得了一定的成绩。

学校校园环境整洁美丽,教学设施比较齐全先进,学校管理规范有序,教师工作认真负责,学生文明守纪,教学质量稳定,形成了比较好的发展趋势。

为了学生的进步和提高，我们的教师放弃了休息和家人团聚的时间，为了维护外来务工子女人人享有平等受教育的权力，使他们得到更充分的教育，我们的教师无偿为学生辅导功课到很晚，有的孩子回家没有学习条件，我们的老师陪着学生做完功课再回家。

我校是上海航天科技教育特色学校、教育科学研究基地实验学校、头脑OM特色学校和科技教育与研究显著成效学校，每年都获得中国上海头脑奥林匹克创新大赛奖项，2007年学校学生共获得148项科技、艺术、体育、团队等比赛奖项，并取得了20多项优秀组织奖。

学校校纪严明，校风正气，学生行为规范总体良好，是区行为规范示范校，数年来无案发率、犯罪率。

周边居民，干部和街道领导对学校的有序管理、学生良好的精神面貌都给予了很好的评价，学校被街道评为社区安全先进学校，社区文明十佳单位、社区科技先进单位等荣誉称号。

（二）    组织与管理

1、   核心作用

全面贯彻校长负责制，坚持党组织参与重大问题的决策，发挥学校党组织的政治核心作用。具体表现为：

（1）大力支持和认真监督校长依法行使职权。支持和监督校长全面贯彻党的教育方针和有关法律法规，坚持党的基本路线和基本政策，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想作为学校一切工作的根本指导思想，坚持教育教学改革，全面推进素质教育；支持和监督校长实施新一轮三年发展规划和落实每学期的工作目标，在党内要求党员教师积极参与十周年校庆活动、青年教师带教、个别化的教师专业化发展、区“三奖”、学校“教学能手”的评比、教育科研，以及教研组备课组等学校各项活动，提升党员教师的教育教学能力，形成上下一心、共谋发展的良好局面；支持和监督校长重视干部队伍的建设，组织他们学习政治理论和管理理论，提高其思想政治素质和管理能力，在学校的各项工作中起到领衔带头作用；支持和监督校长重视青年教师的培养，鼓励他们成才冒尖，选送有教学潜力的青年同志参加区教师指导团的学习，在校内以制订和实施个别化的三年发展规划作为载体，开展自主发展和学校提供平台的专业发展活动，通过事业发展凝聚青年教师。

（2）党组织积极参与学校重大问题决策。学校党组织在校长负责制的体制下，积极发挥政治核心作用，参与了办学过程中一系列重大问题的决策活动，中心工作、重大事项总是让党员“先知道、先讨论、先行动”，具体表现在：在学校出台新的工资分配方案前，首先召开党员座谈会征求意见。特别是在06年的工资方案没有得到部分群众理解的现状下，学校党支部调动支委会成员和党员同志，通过党员和群众的主题性双结对活动，围绕学校重大工作，广泛征求群众的意见，凡事从群众利益出发，保障群众的知情权，成为学校“高兴、放心”活动和凝聚力建设的重要组成部分。党支部通过一年的扎实工作，07年的工资方案以全票通过，为学校教育教学工作的开展提供了强有力的思想保证、组织保证、作风保证和制度保证；在任免中层干部和推荐校级后备干部时，也是先在党内充分讨论，提出拟聘对象，并对聘任对象进行全员推荐和认真考核，为区教育局和校长的正确用人提供保证；在重大基建项目、经费预决算、师资队伍建设和人事安排等方面，学校党政领导能做到及时沟通、充分酝酿、集体决定；在确定发展对象的过程中，党支部支委会先行酝酿讨论，听取党外校长和党员意见，在发展为预备党员之前，再次听取党员和群众