关于职称、师训讲座——关于普教系统教师职务任职资格的评审
任职条件
中学教师应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线方针政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。
在任职期间获得职务培训结业证书（即240），教师资格证书，普通话合格证书，两次公开课。
（一）中学高级教师
1、中学高级教师任职条件是，符合中学一级教师任教五年以上，并具备以下条件：
（1）对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著；或者在学生思想政治教育和班主任方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著的成绩。
（2）从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。
2、职务评审科研成果要求
凡推荐晋升中学教师高级职务的对象须有教科研成果两到三篇，至少有一篇必须是在正式刊物发表的文章，未发表过的需在区级以上交流，并附证明。一篇应预先进行职务评审教科研成果的鉴定，教科研成果鉴定应与申报评审学科相一致。论文鉴定每学年一次，基本上于每年的5月交材料。论文鉴定意见分为优秀（A）、达标（B）、基本达标（C）、尚未达标（D）四等，有效期为三年。
3、中青年教师的晋升规定
（1）凡1956年1月1日及以后出生的申报中学教师高级职务的评审对象，要提前参加由国家人事部组织的“全国专业技术资格外语等级考试”或上海市人事局组织的“上海市专业技术人员英语等级考试”的C级考试，其中申报外语学科的对象，须参加本专业外语A级考试，或第二外语C级考试，考试成绩合格者，方能晋升中学高级教师职务。
（2）1953年1月1日以后出生的人员申报中学高级教师职务，应有上海市教育人才交流中心组织的“上海市教育系统专业技术计算机应用能力”考试合格成绩，或上海市人事局组织的“全国专业技术人员计算机应用能力考试”合格成绩，其中1953年1月1日至1959年12月31日出生的人员考B类，1960年1月1日以后出生的人员考A类。
（3）有关考试培训报名主要网站
中国职称英语考试网 http://www.yyks.cn/
有关考试用书，考试信息，考试培训都能查到。
上海市职业能力考试院 http://www.spta.gov.cn/可以搜寻职称英语考试，计算机考试时间（全国一年两次，上海每月一次，具体时间关注网上公布）
上海市干部培训中心 http://www.21peixun.com/关于2007年度全国职称外语考试培训班安排
包含所有考试类，考试吧 http://www.exam8.com/
（二）中学一级教师
中学一级教师任职条件是，符合中学二级教师任教四年以上并具备下列条件：
1、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。
2、具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好。
3、具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。应提供现任职务期间能反映本人教育教学和研究水平的成果2－3篇，其中一篇必须在区级以上交流或刊物发表。
4、应通过区组织的外语考试或提前参加由上海市组织的“全国专业技术资格外语等级考试”的C级考试，考试成绩合格者，方能晋升中学一级教师职务。
一、评聘工作主要文件
上海市中学高级教师职务评聘工作应遵循国家有关法律法规。在具体的评聘工作中，应按照《上海市人事局关于印发〈上海市中学教师高级专业技术职务任职资格评审委员会组织办法（试行）〉的通知》（沪人〔2004〕127号）、《上海市人事局关于印发〈上海市普教系统教师职务结构比例和岗位设置的意见〉的通知》（沪人〔2004〕128号）、《上海市教育委员会关于做好中学高级教师职务评聘工作的通知》（沪教委人〔2004〕77号）、《上海市教育委员会关于中学高级教师评聘工作的若干补充意见》（沪教委人〔2005〕73号）的文件规定执行。
二、任职资格评审时间
为有利于学校教学活动的正常开展，有利于区域之间的相互交流，各区县的任职资格评审工作基本保持同步，建立安排在每年的9—12月份。
旁系列
旁系列职务以考代评的聘任工作
各学校应严格按照岗位设置结构比例等原则，对通过考试取得职称资格的人员每年二次（6月份、12月份）持下列材料送局人才中心审核，中心审核报人事科批准后，学校聘任其为相应的专技职务，按照任职资格（聘任）次月起兑现工资。
1、 资格考试合格人员登记表（原件及复印件）；
2、 必须是干部编制或聘用制干部；
3、学校专题报告。（个人基本情况、学校岗位设置情况、学校意见）
实验系列的评审条件参照教师。
图书馆、卫生经济，会计考试请关注
中国经济师考试网http://www.jingjishi.com/
工人
中学中最高职称为 中级工
根据沪人【1994】151号文件及区人事局《关于徐汇区机关、事业单位技术工人技术等级培训和实行技术等级聘用制的意见》，聘任条件为
（1）取得中级证书半年以上
（2）现任岗位与证书匹配
（3）技术工人享受中级工的比例为单位工人编制总人数的50％及同工种人数的50％。
2006学年度徐汇区第二期教师全员培训计划
徐汇区师资工作领导小组
根据上海市教委《关于2006年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见》（沪教委人[2006]39号；以下简称《全员培训》）的文件精神以及第二期培训的要求,结合我区“十一·五”师资培训工作的安排，制定以下具体实施方案。
一、指导思想
根据市教委的统一部署,充分利用上海市教育教育网平台中各区县特色课堂教学实录资源,以“聚集课堂、实践课改”为指导，以科学规范、强化针对性为原则，通过区级、学校、个人三级分层培训，高效能完成本次培训工作。
二、培训对象
我区在编在岗的中小学教师。
以上人员中于2006年12月31日前退休的可不参加这次中小学全员培训。
三、培训要求
围绕“聚集课堂、实践课改”的要求，以观摩市教育教学平台特色课堂教学实录为载体，通过反思、实践、总结等方法，使参加培训的教师能真正完善教学行为，实现课改目标。
本次培训分区、校、个人三个层面开展。
（一）区级层面的专题培训
以教师进修学院为主体，以学科、学段为单位，通过全区性的教研活动，相应选择四堂有代表性的录像课，以“观摩实录、评点特色、优化备课、公开教学、精心总结”为流程，将培训活动落到实处。
1、各学科教研员负责本学科的教师培训。各教研员在认真研究录像的基础上，充分利用好录像课资源，制订本学科的培训计划，做到要求明、内容实、形式活、效果好。
2、教研员利用区教研活动，落实培训计划。培训过程中应充分调动和发挥教师参与培训的积极性和能动性，注重引导教师通过对录像课的观摩来反思总结指导自己的实际教学工作，提高培训实效性。
3、教研员应对各学校的学科教研组长进行培训，指导教研组长高效开展校级层面的培训工作
区级培训应于2007年3月31日之前完成。
（二）校级层面的校本培训
校级层面培训由学校统一负责，以教研组为单位，选择一定数量的录像课，有针对性地设计开展培训，突出解决教学中的问题、彰显自身特色，从实践中进一步理解课改精神、优化自身教学行为。
1、学校主管教学工作的领导应向教研组长明确责任与培训要求，并监督培训工作的顺利完成。
2、教研组长应结合学校要求与区级培训工作的经验，与教研组成员一起，精心制定培训计划，认真实施，并在过程中及时总结经验，圆满完成本次培训工作。
3、每个学段每门学科要在培训后形成一份评析报告，评析报告可以针对录像课中外区的某一节课，也可以针对所有课进行评析。
4、培训结束后，由各校的信息录入员将本校每一学段每门学科的培训计划与评析报告上传网站。
校级培训应于2007年5月31日之前完成
（三）个人层面的网上培训
凡符合培训条件的教师均应当在教师教育网上按要求观摩课堂实录，并完成相应的评点等工作。具体要求为：
1、中小学五年以上教龄教师，按相应学科与学段观摩所有课改实践课录像。中小学五年教龄以下（含五年）教师中的语数外教师观摩相应学段学科的十堂观摩课录像，其他学科教师任意选择相应学段的语数外学科中的十堂观摩课录像。
2、每位教师需提交一份作业，作业内容包括（1）录像课点评：从本学科所有外区的录像课中任选一节，字数不少于200字；（2）教学设计：完成一节课的教学设计，教学设计应体现出培训过程中所学的新理念。教师应将作业通过教师网的学科平台上传。
个人培训应于2007年6月31日之前完成
（二）考核
符合培训条件的教师，必须完成区、校、个人三级培训任务，并取得相应学分。相关的考核和管理办法另定。
1. 教师全员培训网站地址：http://218.1.73.18/，在输入本人的用户名和密码后，选择登陆。
2. 教师全员培训用户名及密码的查找：http://www.sherc.net/sherc/main/index.jsp，点击左上角用户名及密码查找按钮，输入卡号、验证码、姓名即可。咨询电话：64184710
3. 在全员培训在专题网站页面上选择“网上作业”
4. 教师在学校内观看培训网站教学视频时，请选择“徐汇镜像”，可以获得比较流畅的观看效果。具体操作方法以及教师全员培训操作手册可以到 http://tpd.xhedu.sh.cn/cms/data/html/doc/2006-06/23/24631/index.html 或者 http://www.21shte.net/sjpx/ 进行下载观看
