一场伤害事故的背后...... ——陈晓宁

【作者简历】

陈晓宁：中学二级教师，现为龙苑中学教师 

【师者心语】

我愿如春风雨露，用心浇灌，相信总有花开满园时

【教育之问】

问题君：很多父母以为孩子只要身边有人照看，没有危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流：肌肤接触、关注的目光、有人和他说话......有些孩子是在没有关注的环境下长大的，他们会缺乏爱的安全感、思维迟缓。作为班主任，面对这些家长，应该如何做实现有效的家庭教育指导呢？

事件描述：

我们班的小刘同学初见他时瘦瘦的，沉默寡言的性格，不去特意注意他是很容易让人忽视的存在，就是这个不起眼的学生却是我在班主任生涯里印象最深刻的学生之一。犹记得那是个周二的下午，我在区里参加培训的时候突然接到办公室老师的电话，当下我心里咯噔了一下。同事告诉我小刘同学在教室里玩的时候被绊倒头磕到桌角流血了，已经通知家长来接回去了。知道之后我急忙赶回学校，正准备进教室了解情况的时候看到小刘同学已经坐在教室等待上课，我惊讶地询问他：“你不是回去看医生了吗？怎么在这？”小刘告诉我：“没去医院，就流了一点点血，涂了药，现在不流了，没事的。”顺着他的话我仔细看着他的伤口，发根处留存着血迹。此时我犹豫着要不要督促家长送医院去看医生，突然想起曾经带教我的师傅说过学生的安全放在第一位，一定要谨慎。我坚决的拿起电话打给了他的奶奶并说道“您最好带小刘去医院看看，头部是个很危险的位置，万一伤口感染会影响脑部的”。他奶奶说：“没事的，他爸爸看过了是小伤”，顿时我灵机一动说道：“你可能不知道我们以前发生过头部受伤的事情，因为没去看医生，伤口感染化脓，一直高烧智力都不正常了”。他奶奶听到我的话，突然在电话里大哭起来，断断续续告诉我：“陈老师，你不知道，我和他爸爸也想带他去看医生，可是她妈妈说男孩子没有那么娇气就去药店买了消毒水涂了涂。。。。。他们不带他去我自己带他去”。晚上八点多我接到小刘奶奶的电话，她激动地说：“陈老师，特别感谢你！幸亏你坚持劝我带小孩看医生，医生说怎么不早点看，伤口这么深，再不看很危险，医生说要观察一个月.......”。随后他奶奶告诉我小刘现在的妈妈是后妈，亲妈在未婚生下小刘就离开了，小刘现在和奶奶住在一起，他们父子几乎很少见面，奶奶近几年身体状况不佳担心自己撒手人寰后小刘的处境。之后他的爸爸也发消息对我表示了感谢。知道小刘的家庭情况之后，我对这个寡言的孩子有了更多的心疼、担忧。明明小刘已经是个初中生但是很多汉字不会写、不认识，常常以拼音标注。他常常低着头，说话的声音低的听不到，很容易让人忽视他的存在。在父母看来只要给予孩子物质，身边有人照顾就已足够。我想没有孩子不渴望父爱，无论是为了他的成长考虑，还是他的将来，我都有必要去做一些事情。首先，我想让他的父亲更多地了解小刘、关注小刘进而慢慢熟悉小刘。从那之后，我几乎每个星期都打电话给他的父亲，告诉他小刘在学校的生活，尽可能的找到细节夸奖小刘。渐渐地发现他爸爸在电话中聊起小刘的时间更长，也慢慢了解了小刘同学。其次，让小刘父亲加入了班级群后，经常在班级群分享家庭教育、亲子沟通方面的文章，希望能给他一些触动。紧接着期中考试之后的家长会到来了，我照例询问学生家长是否到场，小刘掩饰不住激动地告诉我，他的爸爸会过来。我看着他冒着星星的眼睛，很为他开心。在一次班会课上，我让学生给父母写一封信密封好放在我那。家长会如期而至的时候，我把那些信放在桌下，事后小刘的父亲在家长会结束后找到我说：我一直不曾了解孩子，平时生意太忙，没管过他，知道他的想法后我很内疚、感动，想要对他更关心些。我嘱咐他的父亲平时多关注小刘，小刘同学比较内向，多带他一起出去玩玩、多一些户外活动，在相处的时候尽可能平等的交流，尝试换位思考。自此以后两年，他的父亲再也没缺席过家长会并能够主动来了解他的情况。

【师者思语】

   很多父母以为孩子只要身边有人照看，没有危险就好。其实孩子不能得到他们最在意的人的关爱，她们会感到孤立，没有亲人、朋友可以倾诉，围绕他们的只有落寞，也阻碍了他们的成长。作为老师，不能干预学生父母的选择，但是，有时候，需要我们教师付出爱心、责任，以及智慧地去对待事情。有时候有些事情可能暂时毫无转机，我们要慢慢等待那个恰当的时机。

1、让家长感受到我们真正关心学生，用爱心和耐心取得家长的支持和理解

作为教师，尤其是班主任，我们要有一颗发自肺腑的，对学生充满热情的爱心，同时要有对学生足够的耐心。在和家长沟通的时候我们要有耐心，并且注意语言分寸。语言，能很好的驾驭批评的艺术，让这类家长了解孩子不对的地方，认识到对孩子健康成长的伤害，用理智的态度来面对和解决问题。我们要让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子，而不是在应付他，不是因为孩子出了一些问题，让家长来收拾"烂摊子"。就如刘同学的家长因为我的坚持让孩子得到及时的治疗，家长感受到我对孩子的关心以及我的真诚，后面的工作才好顺利的开展。真挚的感情可以拉进彼此的心灵，让交流和沟通更容易也更愉快。只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。

2、要肯定孩子，要及时告知孩子的进步。

为什么要肯定孩子，要及时告知孩子的进步呢？因为教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度。俗话说“望子成龙，望女成凤。”哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系。而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家校互动。因此我每个星期给小刘父亲电话沟通的过程中常常表扬小刘并尽可能找到细节夸奖小刘，让家长感受到我对孩子真诚的关心。

3、充分发挥书面交流和网上信息的功能。 

为什么要选择书面交流呢？因为书信是一个很好的抒发感情的方式，小刘同学也是一个非常内向的孩子，孩子以及家长有时候羞于或者不习惯表达自己的感情，通过书信的方式把平时不好意思说的话都可以表达出来，了解了彼此内心真正的想法。其次一定要发挥网上信息的作用，在网上分享育儿经验，如给小刘父亲分享家庭教育、亲子沟通方面的文章。为什么要发挥网上信息功能呢？因为小刘家长工作非常繁忙并不能够时常和老师有零距离接触，为了让小刘父亲在孩子教育方面提供一些理论依据和有效沟通措施，让他在思想上有所触动，有正确的育儿观念，更多的重视小刘，给予小刘更多的爱与陪伴故非常有必要利用网上信息功能。

4、学会倾听，体谅家长，是构建沟通的艺术桥梁

教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，要有策略地向家长描述孩子的行为，巧妙地提出意见或建议。在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出的意见或建议。还要及时了解家长的需要、困难，体谅学生，体谅家长。要注意场合，还要注意沟通的方式，尽量站在家长的角度想想，注意语言的婉转，即要使家长能够清楚了解自己孩子的表现，又要他能冷静的看待孩子的问题，为接下来，对于孩子的教育打好基础。如小刘奶奶在刚开始并没有马上听从我的建议送孩子去医院，我的劝说触动了她的心绪，她顿时情绪崩溃，在这个过程中我没有打断她的倾诉，我只是感同身受的倾听。而我从他的倾诉中也更加了解孩子的情况，在她诉说之后我首先表达对她心情的理解以及孩子的担忧，最终家长听从了我的建议。

【名师观见】

    特殊家庭的孩子有着一颗敏感而脆弱的心，同时，他们也有着一颗感恩的心。班主任该如何来关爱这颗幼小的心灵呢？与家庭之间多途径、充满艺术的沟通，使家校之间的沟通更紧密更流畅，最终实现以爱换爱，以心换心。