千万不要恨数学——黄静

在网络上搜索数学老师看的书目推荐,选择了这本，因为书名吸引眼球,然后预览了它的目录，相比很多理论性很强的专业书或者西方歪果仁写的、翻译过来文字拗口、与我国国情差异甚大的书籍，这本书文字通俗易懂,真正看了以后发现它很实用,它讲述得就是如何学好数学这个问题,它介绍的学习数学的方法也很适用与我们的学生.

    这本书的作者是位思密达博士，他不是教育系统内的教师,大学的时候为了赚生活费，开始做家教，辅导初高中学生学数学。因为读书的时间长，这种日子持续了十年，最后不仅成了名家教，而且成为了数学方面的高人。

本书分为三大部分

1 数学，越学越糟糕的原因

2 分阶段跟上数学

3 数学和学习习惯

这里我有2个感受和大家一起分享：

一、            让老师、学生和家长看到数学学习不好的根本问题出在哪里？

作者在总结数学学习越学越糟糕的原因时得出以下几个关键问题：根基不实、贪多嚼不烂 、不加整理 、毫无计划 、慢吞吞、准确性差。我仔细想了想发现除了智商问题以外差不多就这点原因了。但是在学生眼中为什么学不好数学的原因却是：我听不懂！我粗心呀！！我不知道！！！所以对于每位数学后进生而言，我们可以帮助他们认清自己到底学不好的根源在哪里。同时在与家长交流和指导的时候也需要用具体的原因来告诉他们为什么他们的孩子数学成绩那么差。大家都知道学习好离不开好的学习习惯和合适的学习方法。那好的学习习惯和好的学习方法到底有哪些呢？作者也分享的他的经验：“解题过慢有害、如果连自己的字迹都认不出来，一定会答错、鼓励出成绩”等，这些问题和习惯我们可以让学生自查是不是存在，在家长会上或是和家长沟通的时候也可以让家长具体的知道怎么帮助孩子建立好的习惯。当家长或是学生向我们寻求学习或指导学习方法时完全可以从这些方面入手，让孩子认清自己.让家长也学习一下自己能做点什么.而不是让一句句“我不认识字不会辅导孩子”“他就是不好好学，我也不知道该怎么办”充斥在老师和家长的对话中。

二、            试试追根究底学习法

作者在怎么学好数学的方法上用了5个阶段，其中第一个方法——追根究底学习法我准备在40分以下的学生群中进行尝试

数学是一门如果基础打不好，后面的内容就绝对无法学好的科目。如果基础不够坚实，在上面建造什么样的房子都很容易就会倒塌。所以，一直要追到源头，弄明白不懂的地方到底在哪里。举个例子比如我们现在在学一元一次不等式组的解法，

解不等式组需要分别解两个不等式，然后在数轴上表示各个不等式的解集，最后确定解集的公共部分，得到这个不等式组的解集。当学生说“我不会”的时候就可以用追根究底法，问清楚哪一步不会，如果是解不等式不会就问到底是去分母不会，还是移项不会？是不知道怎么找最小公分母还是分数乘法不会？是约分不会还是去括号不会？是有理数乘法符号法则不会还是乘法口诀不会？是不等式性质不理解还是数轴不会画。一道题中蕴含了很多很多的知识点，有新学的也有上学期学的，更有小学时学的。但总是有一个或多个知识点脱节了才会造成他不会解题。那么如果是小学的乘法口诀不会就去找小学的教科书，如果是最小公分母不会找就去找上学期的书，对一道题目中包含的所有不太理解(或者无法熟练解答)的内容依次去查找和学习，如果在第一次查找到的内容中又碰到了不太理解的部分就要继续往下查找和学习，这些都包含在追根究底式学习方法的概念之中。或许一个基础极为薄弱的学生为了解一道题要重新学习很多的内容。像这样追查到自己不懂的根源后再一点点赶上来，就是对基础追根究底式的学习。这种学习方式我不是不知道，但是难度很大，用的时间也很多，所以实际操作用其实很少能操作，而且心中也一直觉得这个方法效果不会好。但是本书的作者就是这样做的，他的很多事例告诉我虽然刚开始的时候进度会比较慢，也会花费大量的时间，但不用多久，就没有必要再去翻看低年级的内容了。慢慢地，就没有必要再向前追查已学过的内容了，那时，大家就通过了追根究底式的学习阶段。这个方法曾经让我觉得工程量很大，需要补究的知识点太多，面太广，但是作者说了，在寻根的时候就找基本概念、重要公式、基本题型等核心内容。如果觉得寻根的时间花的太多影响新进度的学习，这种担忧也是没有必要的，毕竟孩子已经在最坏的境况中了，只要他寻回了根就能一步一步的跟上，而且在这个过程中孩子的理解能力会比当初学习的课程进度要快的多，所谓的一通百通会在这个过程中体现出来。当然这个方法作者能很成功与他是一名家教老师而不是学校老师也有很大的关系，但是在面对那些30分一下的孩子尝试总比放弃要强。所以这个方法我准备试一试，毕竟这是跟上学习的第一阶段。

书中还有4个学习方法，待好好研读再来运用于实际的教学过程中。