赋能课后服务 | 多元体验 把幸福的种子种进学生心里

2023年，上海市教育科学研究院普通教育研究所在市教委基教处的指导下，开展了义务教育学生课后服务优秀案例征集，共收到16个区的570个课后服务案例。经专家评审，徐汇区有11个优秀案例获奖。今天，一起来了解上海市龙苑中学如何让幸福课程助力学生幸福成长。

自课后服务开展以来，学校对接社区资源、对接职业体验、对接场馆资源，努力做到“服务”多元皆芬芳，把幸福课程的种子种进龙苑学子的心中。

学校引入龙华社区学校的语言的艺术、编程、武术、围棋和古典舞五门优质课程，每周20节课，277人次参与。优质的内容加上学生参与的广度，很大程度上满足了学生不同兴趣和发展需求。这些课程零基础、零起点，经过一学期的学习，学生能打出几百行的编码，编辑出有动态感的画面；能有模有样地呈现一小段舞蹈；能从发声到肢体语言，再到绘声绘色地表现，都有了“看得见”的成长。

学校与工商外国语学校、信息管理学校、曹杨职校等建立合作关系，让学生走进中职校的校园里，以讲座的方式了解中职升学，以职业体验感受不同专业的要求。目前已有近200人次体验过“直播选品”“茶艺”“英语主播”“电子焊接”“工程师”等十多类项目，学生在体验中悦纳更好的自己，在体验中遇见未来的自己。针对动手能力较强的阳光宝宝，学校还引进西点烘焙课和插花艺术课，培养其精细化操作能力与感恩意识，对接未来的专业选择。

学校主动对接各类场馆，既带着学生走出校门，体验别样的学习方式；同时又将优质资源引入校园，拓宽学生的视野。

学校基于徐汇滨江丰富的场馆和自然资源，开展“寻美西岸，问道滨江，用脚步丈量徐汇”为主题的“行走美育课”。学生走入美术馆，走进摄影展，漫步滨江大道，在体验中探索知识，在艺术熏陶下陶冶情操，开启一段别样的美育课堂。

学校与朵云轩文化有限公司合作，开发“高桥老街——牡丹园”研学活动，带着学生来到浦东高桥镇，感受老街的人文古韵；走进牡丹园，在古色古香的老宅建筑中，分小组体验拓印、文物修复、花卉制作等非遗文化；以剧本杀的方式完成推理、分析、论证过程，学生直叹“这个过程既烧脑又好玩”。

“走出去”的还有志愿奉献活动。学校结合社区街道和民办位育学校的资源，带领学生走进社区与场馆，通过小区清洁、场馆志愿者等方式进一步培养责任意识。除了别样的“走出去”，学校还“引进来”朵云轩的木版水印和皮影戏课程，以基础班和精品班的形式为不同美术基础的学生创设勾描、涂色、刻印等体验内容，近距离感受民间传统技艺的魅力。学校还与昆虫馆合作，将昆虫标本引进学校，让学生认识、分辨、了解不同种类的昆虫。

课程体系有深度，课程内容显厚度  

作为学校课程体系的一部分，课后服务内容立足于激发学习兴趣，培育学生素养，构建以学科素养、职业素养、劳动素养为一体的“幸福龙苑”课后服务课程体系，彰显出厚度与深度。

课程管理有力度，多方报道显亮度

学校建立了校长室——教导处——年级组三位一体的课后服务管理体系，确保课程老师、课程内容、参与学生到位，有效保障了课后服务的落实。学校的课后服务内容先后被“徐汇教育”“青年报”等专栏报道，已成为学校一张亮丽的名片。

一生一案有温度，家校满意创高度

学校最大范围将深受欢迎的课后服务内容每周不同时段多频次安排，并借助问卷星等app让学生自主选择，做到一生一课表，以编程课为例，一周6节课，每周126人次参与。既满足学生多元体验的需求，也照顾到爱好专一的学生多次学习的意愿，彰显出个性化实施的温度。学生的需求得以实现，兴趣爱好得以培养，家长对学校的课程资源100%的满意度取得了历史性的新高度。

聚焦学生发展，对接优质资源，龙苑中学始终努力创设以学生素养发展为核心的课后服务课程体系，助力学生幸福成长。