龙苑中学2014学年第一学期教学工作计划

一、指导思想

本学期，我校教学工作将进一步践行幸福课堂理念，提升课堂教学有效性。优化、深化教学常规管理，切实提高教学质量。

二、工作重点

1、以“三奖”基层赛、校园学术节为契机，组织开展各项教育教学实践活动，加强教研组、备课组建设。各教研组备课组以学校工作为主线，开展有实效的、有组室特色的教研活动。

2、优化、深化教学常规管理。落实早读、晚托、“四清”、测试等常规的检查管理；继续做好分层教学及小班化教学的探索。

3、继续做好备课组微型课题，40岁以下教师个人主题式研究工作。

4、围绕“课堂教学红绿灯”的主题，开展系列校本研修活动。

三、主要工作及具体措施：

   （一）教学质量管理

1、教学五环节的管理

（1）备课

关注个体备课，强化集体备课，进一步推进学校备课制度的改革，使之更具实效性与操作性。

    四十周岁以下的青年教师要求祥案；四十周岁以上的教师可写简案；执教未满三年的教师必须纸质教案。

每两周集中备课，定时间、定地点、定内容、定主备人。主备人职责：根据教学大纲、本年级学生的具体情况，提供主要教学内容，剖析教材重点、难点，挖掘教材蕴涵的思想、方法，确定教材的深度与广度，提出建议使用的例题与建议布置的作业量。组内其他教师根据主备人提出的意见，广泛讨论、集思广益，形成组内全员智慧的结晶，再进行个体备课。各备课组从进度、教案、课件、练习选择、作业布置、测验命题等几方面要基本保持统一。提倡同备课组教学的资源共享。教导处会在推门课，作业检查、教案检查、练习卷测验卷情况等做以上几方面的抽查及反馈。每次备课活动由备课组长填写备课记录，学期末备课活动记录上交教导处。

教研组长一学期内每个年级的备课组活动至少参加一次，做好备课组集体备课的指导工作。

教导处将在期末考试期间作“备课方面”的相关检查。

（2）上课

继续优化“推门听课”制度，加强教研组集体评课，促进课堂教学实效。本学期推门周安排暂定为：六、七年级第3、7、13周；八、九年级第4、8、14周。其中，第13、14周的推门课将结合“三奖”基层赛及校本培训组织教学活动（详细活动方案另附）。教师一学期听课节数不少于15节，两长及中层不少于20节，教导主任不少于25节。每节推门课教导处会发放评课单，请各位老师下课后交予文印室仇亚丽老师处。每一推门周，教导处将统计听课教师名单、节数，并在教研组长层面作反馈。教研组对每位教师的上课情况要有较为详细的评课，并记录在教研组活动手册上。学期听课、评课情况均纳入学期末教研组长考核项目。

本学期将创设评课论坛（网上），提供教师交流平台。要求每位教师每学期至少发贴5个，每贴200字。

继续在数学和英语两门学科上开展分层教学实践，教师继续要在备课、上课、作业、辅导、测试等教学环节中分层实施教学工作，并做好分层的经验积累。

继续践行“幸福课堂”教育教学理念。让每一个学生在课上都有展示机会。做到四个100%：课堂发言率、展示机会、激励、收获。有效的提升课堂有效性，上好每一节常态课。

注重理化、劳技、科学、体育等学科课堂的安全管理。

（3）作业

作业布置与批改要落实“四精四必”，即精选、精编、精训、精练；有发必收、有收必改、有批必评、有错必纠。

根据学科特点继续推行学生课堂先学本、课前小练习、学生病历卡的建立整理、教师错题集的规范等工作。教导处将在期中考试期间作“作业方面”的相关检查。

（4）辅导

语文、英语两门学科有效利用晨读时间，有计划、有针对性的听、背、默。及时确定每周的晨读内容，期末整理上传教导处。

有效利用晚托课及课后的提优补差时间，落实好两个层次的辅导。加强对优秀学生和落后学生的辅导，从而使优生更优，落后生赶上。有效的提高合格率，控制30分以下特困学生人数。

（5）考查

    要求做到“四清”，即“堂清”、“日清”、“周清”、“月清”。教师根据学科特点确定“四清”的内容（单词、词组、课文、古诗、小练习、测验订正、概念定理等等）及形式（背诵、默写、朗读、测验卷等等），有计划有条理的夯实大纲要求。期末时整理上传“四清”要求资料。

完善考试各环节管理，注重三个层面质量分析（教师个人层面、教研组层面、年级组层面），继续关注班级后30﹪学生及30分以下特困生的发展。本学期期中考试时间为11月12—14日；期末考试时间为1月21—23日，其他如命题、审卷、监考、阅卷、成绩统计等相关工作将具体下发通知。

（二）教研组、备课组建设

1、教研组、备课组定期组织开展活动（二周一次），确保时间、地点、人员到位，按计划有序地开展，做好活动记录。除完成教导处布置的各项常规工作以外，根据学科特点，形成特色教研内容（每学期不少于一项）。

2、要求各备课组根据学科特点，教学内容及学生年龄层次，学期中开展各项小型竞赛活动。如：背单词比赛，读书心得评比，等你来挑战等。

3、微型课题研究。各备课组根据学期内容、学生实际等情况继续开展组内微型课题研究，要求：问题小、挖掘深、重成效。最终达到以教定研，以研促教的目的。学期结束前教科研组将开展微型课题的交流、评比，将好的做法、经验加以推广。

4、发挥本组内骨干教师的引领作用，指导帮助青年教师业务水平提高，以老带新、以新促老。

5、各教研组根据自身学科特点，做好特色的校本课程的开发，并在实践中探索分年级的特色内容，促进学生的多元发展。

6、本学期教研组小结交流拟定采取文明组室交流方式。

7、语文教研组，本学期落实龙苑四年必读书目100本，图书馆设立专柜。

（三）初三毕业班工作：

初三各备课组加强对课程标准、考试说明、近三年中考试卷的研究，注重题型研究。加大提优补差力度，加强课内课外的个别辅导，加强质量监控，加强学生管理，提高教学的针对性、有效性。

各初三班主任要提高毕业班责任意识，做好学生心理疏导工作，积极配合教导处做好毕业年级相关各项工作，加强家校联系。

（四）校本培训及校园学术节实践展示培训

本学期将以“课堂教学红绿灯”为主题内容，在学校层面及教研组内展开系列扎实、有效的培训活动。

附：活动安排表

本学期将围绕校园学术节主题，针对不同教龄教师，开展一系列的实践展示活动。拟定开展项目有：

5年内教师：演讲比赛，题目：寻找教育的遗憾  时间：5分钟；书写粉笔硬笔。

5—10年：我的教育教学探索实践，用案例说话，重观念方式的转化。5分钟。11年以上：开设教育教学论坛、专题讲座（题库的建立、深度备课）。

具体实施计划以教导处学术节展示活动计划书为准。

四、科、艺、体、卫工作

1、认真贯彻市教委课程标准，保证“三课、两操、两活动”，加强体育课监管力度，增强课外活动安全意识，强调意外事故的应急处理规范。

2、加强拓展课的管理与指导，提高两类课程的教学质量。

3、与政教处合力，组织开展好学校各项专题教育活动。

五、随班就读管理工作

落实国家及上海市关于特殊教育的法律法规，按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。

建立由分管校长、教导主任、班主任、任课老师、心理老师等人员组成的随班就读工作小组，责任明确，规范管理。认真做好随班就读学生的认定、个别化教育、双学籍管理、家校沟通等相关工作。

定期接受区特教康复指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息并通报随班就读工作的开展情况，积极依靠特教康复指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。

六、加强实验室及专用教室的管理，做好教学服务工作。

附：月重点工作安排:

8月份：

课程总表审核、发放

教师用书的整理，发放等

教研组、备课组第一次集体备课

教导处开学两周备课检查

拓展课教师征求表下发

9月份

预初新生区能力诊断考（9/12），其他各年级摸底考（9/9-9/16）

初三全体教师会（第2周）

教研组、备课组拟定工作计划（第3周）

拓展课开始上课（第3周）

推门课（第3周、第4周）

10月份

预初、初一、初二、初三单元性诊断练习（第7周）

 “三奖”基层赛暨校园学术节、校本培训之课例撰写（单项）

推门课（第7周、第8周）

11月份

期中考试考务准备（第10周）

期中考试（11/12—14）

“作业批改”常规检查

各层面期中考试质量分析，召开年级教师中考质量研讨会

六—九年级家长会（第12周）

“三奖”基层赛暨校园学术节校本培训之组内课堂展示、推优（第13、14周）

12月份

学术节教师各项实践展示活动（第15周）

预初、初一、初二单元性诊断练习（第16周）

“三奖”基层赛暨校园学术节决赛（第17周）

1月份

小学科期末考查（第19—20周）

“备课”常规检查

期末考试（2015.1.21—2015.1.23）

期末结束工作安排

 

龙苑中学 教导处

2014、9