张小忠

陶行知先生有一句名言:向学生学习。我有一句发自内心的话：为师者要学会感谢学生。

一、   感谢学生，是他们不断给我压力

压力产生动力，动力促使我不断努力，去追求出色，去做一个让学生佩服的教师。

上海打虎山路小学门厅里有一句老师写的话：我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。你要学生出色，你必须使自己出色。我自认为不出色，但学生促使我很努力的追求出色。

当学生背起艰涩难懂的《离骚》时，背起富有哲理的《泰戈尔诗选》时，我就产生压力，迫使我去广泛阅读。

当学生问“刘禅”的“禅”为什么读shan而不读chan,并给我讲解时，我感到了压力，备课的视野必须宽广。

当学生质疑鲁迅的“这不是我二十年来时时记得的故乡”一句有问题时，我既紧张又兴奋，压力倍增，我必须深入钻研文本┅┅

我感谢学生，是他们的压力，给我无穷的动力，促使我不断的努力。

二、   我感谢学生，是学生不断给我呈现问题

学生的问题，我把它当作自己的课题来研究，在研究中不断提高自己。

作文教学长期效益低下，学生没有东西写，不知怎么写，不懂怎样写好，这些问题迫使我去研究，去从积累、模仿、修改三方面去探索实践。

“皓月千里”怎会“浮光跃金”？皎洁的月光下，“金”到底是什么意思？是金属溶液？是金色？是光的折射？学生的问题促使我不断探究。

我感谢学生，总能给我出许许多多大大小小的问题，总能感受到教学工作的新鲜魅力，总能使我不断探索。

三、感谢学生，在我的教学过程中，是学生不断使我成长着、感悟者、收获者。

一个学生因玩游戏被教育后，偷偷拔了我的自行车气门芯，我知道后原谅了他。两年之后的教师节，已在职校读书的他特地跑来向我说一声“对不起”。他让我懂得，教育要学会宽容，学会等待。

一男生偷偷把一张纸条递给一女生，我觉得有问题，要看那纸条，女生就是不给看。耍了花招给我看的是说借圆规。我没有生气，仍然给他提希望。第二天一早，她就把事情的经过详细写了出来给了我。她让我懂得，教育要学会尊重，爱的前提是尊重。

我的生日这一天，突然收到一张生日贺卡，一看才知道，是几年前毕业的学生。我大概在他的留言本上写下了生日。她让我懂得，要学感恩，学会想着他人。留在别人的记忆中是一种幸福。

我很幸运，能经常碰到不少特殊的学生，是他们给了我一次又一次锻炼自己提高自己的机会。我常想，一个医生，如果只会看感冒之类的小毛病，不去努力看一些疑难杂症，那么，它的医疗水平就永远不会提高。一个教师只有在教育各种类型的特殊学生才能不断提高自己水平。

学生教育了我，我感谢学生。我深爱我的学生，我将努力教好我的学生。当我做梦也梦见学生的时候，我敢断言，我也走进了学生的梦。