上海市龙苑中学贯彻落实《中小学教师职业道德规范》

实施细则及考评办法（草案）

为贯彻落实《徐汇区教育系统贯彻落实＜中小学教师职业道德规范＞实施意见》（以下简称《实施意见》）的精神，为徐汇教育“一流城区、一流教育、一流队伍”的建设目标夯实基础，进一步提高我校教师职业道德规范水平，依据《教师法》、《义务教育法》和《劳动合同法》以及《上海市教师绩效考核工作的意见》等法律法规的相关精神，结合学校实际，特制订本实施细则。

 一、师德建设目标：

做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者应当是每一位教师的价值追求。学校通过常抓不懈的努力，建设一支观念正确、师德高尚、业务精湛、有强烈责任感、富有创造力的和谐的教师队伍。

二、师德建设途径与方法：

教师应当为人师表，恪守职业道德，以自身良好的品德、言行影响和教育学生。根据学校实际，提出以下师德建设的途径与方法：

（1）加强领导，形成合力：

      1、学校成立师德建设领导小组：由校长任组长、书记和副书记任副组长，成员包括部门负责人和部分教代会代表，主要任务是制定学校师德建设的规划和协调工作。

  2、学校成立师德考评领导小组：由书记任组长、校长和副校长任副组长，成员包括部门负责人和部分教代会代表，主要任务是落实学校师德规范的具体考评工作。

（2）创先争优，党员先行：本校全体共产党员要立足岗位创先争优，带头遵守师德规范，模范执行师德要求，在岗位奉献中不断弘扬“爱岗敬业”的精神，实践“争创一流”的目标，体现党员的模范带头作用。

（3）明确要求，提高认识：

1、爱国守法是教师职业的基本前提：学校积极宣传，加强学习，提高认识，结合《教师法》、《义务教育法》、《劳动合同法》等法制宣传纪念日开展形式多样的普法宣传和教育活动，提高教职工的法律意识和政治意识。引导教职工热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。在日常教育教学中全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责权利。

2、爱岗敬业是教师职业的本质要求：学校将师德师能建设作为一项常抓不懈的工作，通过专题讲座、学艺沙龙、主题汇报、师德交流等方式提高教职工岗位育人意识；通过教师节表彰、各类评优评先、风采展示等方式宣传先进教师的事迹，引导全校教职工忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。将爱岗敬业作为新教师培训和师徒结对的培养项目，并纳入绩效考核、月度考核之中，通过质量监控和实践平台引导教职工专心从教，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业、辅导学生，不断提高岗位意识和责任意识，丰富爱岗敬业的内涵。

3、关爱学生是教师职业的灵魂 ：“亲其师才能信其道”，关爱学生是教师职业的灵魂，学校通过问卷调查和座谈访谈等方式了解教师关爱学生的具体情况，引导教师学会倾听同学意见、学会欣赏学生优点。继续开展“我最喜欢的教师”和“我最信任的教师”评选活动，让学生和家长成为学校师德建设的参与者和监督者。通过评选活动来引导教职工在日常教育教学实践中真正做到关心爱护全体学生，善待外地务工人员子女，树立有教无类的理念，不分户籍不分性别不分成绩好坏；尊重学生人格，平等公正对待学生。敢于批评学生，掌握恰当方法，对学生严慈相济，做学生良师益友；开展安全教育，消除安全隐患，保护学生安全；关心学生健康，维护学生正当合法权益。总体要求教师对待学生具有“四心”：关爱学生的诚心，了解学生的细心，教育学生的耐心，服务学生的热心。

4、教书育人是教师的天职：学校全面实施素质教育，教育的本质就是培养人，教育是一门科学，科学的真谛在于求真，求真就要遵循教育规律。按照教育规律诲人不倦，并结合学生认知特点和年龄、心理特征循循善诱，做到因材施教。课堂教学是素质教育的主阵地，学科教学中要充分挖掘德育资源，牢固树立育人为本，德育为先的思想，利用好学科德育因素，开展德教融合的实践和探索；通过专题讲座和课题研究，努力提高育德能力。在日常教学中注重抓好“预习、上课听讲、独立完成作业、学会提问、学会反思小结”等环节，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

5、为人师表是教师职业的内在要求：学校积极倡导“教师人人都是德育工作者”的新理念，坚持做到以德育人。教师要在工作岗位上严格要求自己，时时刻刻以师德的标准严格约束自己，真正做到以身作则，率先垂范，一举一动都要给学生以良好的形象。组室内教师互相提醒互相督促，引导大家坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。通过组室文明公约来提高自律意识，增强团结协作意识，创新和谐人际关系氛围，保持乐观的心态，优美的教态，进取的姿态来完成教育教学工作。处处体现主人翁意识，做到关心集体，团结协作，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。

6、终身学习是教师专业发展的不竭动力：学校加强教师政治理论、教改理论、专业发展等理论学习，树立终身学习理念，增强教师的成功意识。强化校本培训、240进修等来提高教师的业务水平，使教师积极的投身于教育改革之中，在具体的行为中实现自身的价值。崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。同时通过每周的教工学习内容安排、各条线例会内容优化、每学期教师论坛主题选择、学艺沙龙活动设计等不断提高人文素养，增进身心健康，促进教师专业化发展。

三、师德建设标准的核心基本要求（底线要求）：

1、提高政治意识：看待问题全面，评价是非客观，遇到学生议论社会热点问题时正确引导，不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、提高责任意识：认真履行岗位职责要求，积极完成学校布置的任务，做到有令必行有禁必止，不对本职工作敷衍塞责（如放羊式的教学/不备课就进课堂/布置的作业不批阅/学生订正的作业随手丢弃等）；用合理的方式和正当的渠道表达利益诉求，正确处理集体和个人的利益关系，不准以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。在备课、上课、课外辅导、批改作业、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成较严重教育教学责任事故的实行师德一票否决。

3、促进学生心理健康和人格健全：尊重每一个学生，尤其是面对学习困难、行为困难的学生时，不准对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；面对犯错误的同学时要耐心的批评教育，讲究教育的艺术，不体罚或变相体罚学生（如罚抄/罚站/面壁思过等）。有讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为，且造成较严重和不良后果的实行师德一票否决。

4、促进学生特长的发挥和良好个性的发展：按照素质教育的要求，鼓励学生积极参加各种活动，培养个性特长，在家长会、家访等家校联系时综合评价学生的发展情况，客观反映学生各方面的进步与不足，在评优、入团等推荐时不以分数作为评价学生的唯一标准。违反本条且造成学生伤害事故的实行师德一票否决。

5、促进政风行风建设：加强自身修养，以良好的师风促教风和行风，自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不准以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；学校、教师不准举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训；中共党员教师、高级教师、区局学科带头人及中青年骨干教师、“骏马奖”“耕耘奖”“育人奖”“园丁奖”等获得者更应做到积极带头的作用，不到民办非学历教育机构等单位兼职兼课。违反本条且造成较大的不良影响的实行师德一票否决。

6、无故不参加义务献血或有其他违反社会公德、严重影响学校声誉和教师形象的实行师德一票否决。

四、考评办法与奖惩措施：

（一）、考评办法

1、指导思想：

为进一步增强广大教师依法执教、教书育人、为人师表的自觉性，调动广大教师实施素质教育的积极性，努力提高教师职业道德水平，规范教师行为，结合我校实际情况，特制定以下考评办法。

2、考评内容：师德考核重点内容涵盖“爱国守法，依法执教”、“爱岗敬业，乐于奉献”、 “关爱学生，以身立教”、教书育人，因材施教”、“为人师表，廉洁从教”、“终身学习，特色促教”6个方面，具体指标描述见附件表格。

3、学校建立师德考评制度：师德考核采取平时考核与年度考核相结合的办法；包含自评、组室互评、部门评定、学校评定和学生及家长问卷调查等环节，形成“四位一体”的师德评价机制。

  4、考评程序与方法：

（1）教职工的师德考评工作领导小组由学校党政领导、部门负责人和部分教代会代表组成，学校党支部书记任组长。

（2）党员师德考评作为党员年度互评和群众对党员测评的一项内容单列进行。

（3）师德考评与绩效考核相结合，分为每月考评、学期考评和年终考评三种类型，年终考评结果存入本人业务档案。

（4）每月考评由部门负责人负责，设置达标和不达标两个等第，违反师德规范核心基本要求或造成责任事故的评定为不达标，并扣发当月师德绩效考核奖。

 （5）学期考评和年终考评结果分为优秀、合格、不合格三个等级。具体说明如下：

不合格：评定按照底线指标逐一测评。

合格：无违反底线要求的全部认定为合格。

优秀：在合格的基础上按照以下权重比例综合得分前30%的作为“优秀”。

A、教师考评权重:自评占20%、组内互评占20%、部门评定20%、学校评价占40%。

B、职工考评权重:自评占20%、组内互评占20%、部门评定占20%、学校评价占40%。

（二）奖惩措施：

师德建设是教师队伍建设的永恒主题，学校对师德实施细则与时俱进的修订并严格执行。

1、弘扬师德风范，推进校园文化建设。根据师德考核结果，每年评选“师德先进个人”、“师德建设积极分子”以及“校级先进工作者”和“文明班组”，对在教书育人方面做出突出贡献的个人和集体给予表彰，以弘扬正气，推进师德建设。党员教师更要在师德建设中带头宣传、带头实践。

2、本《实施细则》中的核心基本要求是底线指标。学校对有违教师师德规范的言行给予批评教育、及时劝诫、责令改正；对严重违背师德要求的教师，经批评教育不改造成恶劣影响的，绩效考核结果为基本合格或不合格，并与年度考核结果挂钩，连续两年不合格者解除聘用合同。

3、考核结果作为教师奖惩、培训、聘任及教师职务评定、晋级晋职的重要依据，并纳入个人绩效考核范围，在教职工评优评先、晋级评聘等工作中对违反师德规范的必须实行“一票否决”。

4、学校根据师德规范考核结果，对于教职工违反师德的行为做出认定，并视情节轻重提出处罚意见。当事人如果认为学校的处罚意见不当，可以在三天内向党支部和工会提出申诉意见。

5、考评量化指标表：分为自评互评表、学生和家长评价问卷调查表和学校综合考评表。（详见附件5.1—5.5）

6、年度师德考核表（附件6）单独填写，存入教职工业务档案。

五、附则及有关说明：

1、本《实施细则》包含附件《师德承诺书（附件7）》和考评量化指标表。

2、本《实施细则》经第     届    次教代会表决通过之日起实施。

   3、本《实施细则》解释权归校长室。

上海市龙苑中学    2010、5、17

附件5.1：上海市龙苑中学师德师风考评表（教师版）  姓名：           组室：       

附件5.2：上海市龙苑中学师德师风考评表（职工版） 姓名：             组室：