2007学年度初二年级第一学期期末考试反思

上一学期期末考试，我们备课组英语考试的成绩在老师和学生的共同努力之下维持了第十二位的位置。联考得分率和名次较接近的学校对比如下：

由此可以看出龙苑中学的学生在I-IV；二/IV；三/I；三/II；三/III项和其他学校有比较大的差距，现在可以将这几项的考察内容对照分析出学生的弱项：听力部分，句型转换，阅读理解和作文。综合以上内容，可以看出学生的整体理解能力较弱，英语基础比较差。

针对学生听力不理想的情况，我备课组将要加强学生平时的听力训练，同时针对性的准备听力材料，使平时的训练和听力考试接轨。针对学生的单词的听写能力较弱，进行单词拼写的侧重练习，并且适当的加入短句听写，以达到逐步提高学生听力的目的。

句型转换的练习在平时应当适当的联系课文内容和语法点，加强转换方面的渗透，同时在回家作业中可以加入适当的训练，例如一周两次。同时在平时注意句型转换的资料整理，突出整理考试重点，并且在考试之前加强复习的单项训练。

阅读理解能力的提高不是可以立竿见影的，但是微技能的练习可以帮助学生提高解题的正确率。班级中有部分学生的阅读理解能力不是很强，但是也有学生能够找到答案的问题，但是不能正确的根据问题来回答，只是照抄文章的原句，这样下来，题目的正确率当然得不到保障。所以，教会学生阅读问题，并且正确的方法回答问题也是十分必要的。

作文的得分欠佳和学生不能很好地自己组织句子有一定的关系，所以在平时有意进行一定的中译英的训练，可以帮助学生提高一定的翻译能力。同时要让思维存在有依赖性的学生养成独立思考问题的习惯，并且有意识的完成文章的组织和整理。而在日常的课堂之上，可以让学生根据某个主题展开句子的整理积累好写作的素材。

我校最低分为5分，针对学生的这个情况，可以提高最低分数线。三十分以下的学生所占比例也比较大，针对学生的具体情况提高部分学生的成绩，减少三十分以下的人数。对于及格的人数要很好的保持，因为这一部分的学生还不够稳定，同时扩大准备及格的人数形成及格线上的保障。