上海市龙苑中学创办于1996年,原来是一所九年一贯制的学校,由于小学生源的不足, 于1998年改为初级中学，学校于 2001年暑期整体搬迁到现在的新校址黄石路85号。追求创新与发展,把学校办成一所先进的学校,始终是我们追求的目标,崇德强能、善思求真是我们学校的办学精神。学校重视学生个性的发展,强调敬业爱生,扎实严谨的师风和勤奋守纪,主动会学的学风。校园环境整洁美丽,教学设施比较齐全先进,学校管理规范有序,教师工作认真负责,学生文明守纪,教学质量稳定提升,形成了比较好的发展趋势。

近年来，学校先后获得上海市绿色学校、上海市金爱心集体提名奖、上海航天科技教育特色学校、上海市教育科学研究基地实验学校、上海市头脑OM特色学校、上海市科技教育与研究显著成效学校、徐汇区文明单位、徐汇区行为规范示范校、徐汇区安全合格单位、徐汇区科技教育特色示范校、徐汇区民族精神教育试点校、徐汇区共青团工作先进集体、徐汇区少先队工作先进集体、徐汇区未成年人保护先进集体、徐汇区学生暑期工作先进集体、徐汇区智力拥军单位等二十多项荣誉称号。与此同时，我校的办学成绩也得到上级部门的充分肯定，连续三年徐汇区办学绩效评估分别获得综合奖、单项奖和鼓励奖，所有这些成绩的取得，离不开教育局领导和职能部门的指导帮助，离不开社会各界人事的关心支持，离不开全校师生的共同努力。按照构建和谐社会和谐校园的要求，根据区政府督导室下发的办学综合督导评估指标，我们对学校的办学进行了自评自查，现将情况报告如下：

一、制订规划、规范管理

学校在加强初中建设工程中制订了2003--2005年三年发展规划，在“十一五”起始年又制订了2006-2008年三年发展规划。规划分析了学校现状，寻找出存在的困难与发展的有利条件，并进一步明确学校办学总目标与三年阶段性目标，对学校德育、教学、科研、队伍建设等方面工作提出了内容要求与措施打标。

学校每年根据区局工作思路与本校规划，制订学校年度工作计划，努力做到上下贯通，前后相连。

学校追求科学、规范的管理。2005年以来，学校先后在教代会上通过了学校的重要管理制度，如《龙苑中学校务公开实施细则》、《龙苑中学行政议事决策制度和程序》、《龙苑中学教职工代表大会制度》、《龙苑中学2006-2008年三年发展规划》、《龙苑中学岗位职责》等，2007年，学校又在这些制度的基础上修改或通过了《龙苑中学信息技术与教学实践考核标准》、《龙苑中学福利费使用补充细则》《龙苑中学数字教研备课室使用规则》、《龙苑中学多媒体教室管理规定》、《龙苑中学教职工激励评估制度》、《龙苑中学三重一大议事决策制度》、《龙苑中学教师、职工行风建设责任书》、《龙苑中学校务公开实施细则》等，这就有效保障了校长负责制下、教代会、校务公开、安全保卫等各项制度的贯彻执行。通过对这些制度的梳理、修订和编辑，学校进一步明确了教职员工的岗位职责，尤其是对教职工在教育教学工作中不可违反的师德要求用红线指标作了界定，对教职工在工作中应恪守的岗位职责用底线指标作了界定，对教职工在工作中应积极争取，超越的发展要求用出线指标作了界定，使广大教职工不断树立“制度面前人人平等”的意识，同时，学校更把制度的落实和执行作为工作重点，进一步增强教职工遵章守纪的意识，在遵守制度的前提下，又兼顾校园多种情况特殊性的人性化操作，努力营造公平公正的校园氛围。建立起较完整的规章制度並根据形势发展和工作要求不断完善制度建设，以制度与机制保证学校的管理工作，促进学校工作正常进行。

学校管理机构设置合理，职责明确，运转正常，各职能部门团结合作，政令畅通。学校配备了校长一名，副校长一名。教导处设主任一正一副，政教处设正主任一名、政教助理一名，人事干部和校长办公室主任各一名，总务处设正主任一名，学校还设工会主席、团支部书记、大队辅导员等职务，做到组织健全，分工明确，各司其职，相互合作。10名班子成员中，100％达到本科学历，其中有党员8名，高级教师3名。目前学校机构设置合理，每个职能部门都有专门的层级组织架构，各部门职责明确，上情下达渠道畅通。与此同时，学校特别注意发挥党员和教代会在学校民主管理中的作用，学校重大事项决策前都要在党员和教代会代表中听取意见，实施过程中也经常听取党员和教代会代表的反馈和建议。

我们认为，依法办学是学校办学的基础，多年来，我们重视行风建设，认真贯彻教育行政部门的政策规定，严格规范操作每年的招生工作、收费工作，规范学校各项财务、财产制度，无小金库、无任何触及红线的行为。2007年4月，上海市龙苑中学为积极推进学校行风建设，努力办好人民满意教育，争创家长满意学校，争做家长满意教师，学校3届5次教代会表决通过了行风建设承诺书，随后全校教师、职工都与学校签订了行风建设责任书。

二、执行课程标准，加强教学管理

学校执行国家课程标准，遵守上海市中学生作息要求。积极开展校内外、课内外体现素质教育目标的各种活动，教育活动有计划、有组织，内容丰富、效果良好。

1、按照上海市中小学课程教材改革的要求，以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据，根据我校实际情况，合理制定学校的教学计划及设置各类课程：挖掘潜力，多方协调，坚持在各年级段按必修课、选修课和活动课三大板块的模式开好各类课程，并按有关要求合理制定了各类课程的课时配比。根据课程计划要求，学校积极落实“三课两操两活动”的阳光体育计划，开展校园集体舞的体艺结合活动。利用午会课在各年级分别开设了国防教育、环境教育、人口教育、法制教育和时事形势教育等专题教育课，做到教材、人员、时间三落实，即充实了午会课的教育内容，又拓展了学生的信息渠道，增强了学生的观念意识。贯彻“德智体美”四育并举的教育思想，切实加强学生素质教育课外活动。根据学校办学特色，近年来通过选拔、培训，在艺体类方面组建了一系列的校级团队。体育方面有田径队、乒乓队、排球队等:艺术方面有合唱队、舞蹈队、艺术体操队、健美操队等。少先队大队部相继成立了电脑社、书法篆刻社、绘画社、OM社、船模航模社等社团。根据上级教育行政部门的有关要求，我校通过学科整合的方式开展了探究性学习、开设拓展型课程，学校明确要求各科教学的内容和拓展型课程进行整合，重新设定教学培养目标和具体的教学内容和要求，引导教师转变观念，树立"以学生发展为本"的教育理念，积极投入课改教改活动，并在实践中不断探索研究，不断总结提高，切实增强了教师贯彻落实课程标准的自觉性和主动性，体现出应有的素质和能力。

2、教学过程中对各科作业、对课外辅导时间都有减负措施规定，数年来学校无双休日全班性补课，无假期全班性补课、上新课：我们规定学生回家作业由书面作业和口头作业相结合，单课作业量不能超过40分钟，课外辅导分层个别化辅导为主。所以每天15：50以后 就是老师们根据学生的不同需要分层辅导。同时我们要求从课堂教学、作业布置到考试都要考虑同学的基础不同，决不能一刀切，所以在课堂里老师们要充分把握重难点，设计有坡度的训练，课后对基础比较弱的同学只要每天完成基本作业就可以了,对学有余力的同学试卷中会有一些能力挑战题，使每个同学都找到了自身的发展空间。

3、学校定有教学研究制度，如日常的备课制度；二周一次的学科教研制度；每月的教学反思，个别化的教师发展博客日志发布、每学期集中开展一次课堂教学研究活动，青年教师汇报课，青年教师示范课，龙苑教学大奖等多种形式。引导广大教师开展课后反思，以课题研究的形式进行教学积累，提高教师科研意识和科研能力，学校成立了多个教学课题研究组，包括让新上海学生和谐融入中学教育获得主动发展能力、个别化的教师专业发展、开发民俗节庆内涵弘扬民族精神、校际联动项目小班化条件下的有效教学探索等等。

4、学校实行教学质量监控，如学生作业检查、教师教案检查、教师每月教后反思网上交流，学生每月月考质量分析检查，期中期末考试大会集中质量分析讲评。开展公开课教案、教学评比、论文评比等交流，整个教学管理规范。

5、教务制度健全，有教学业务档案、学生学籍档案，教务人员严格执行市教委有关规定，认真履行以下职责：及时做好课时安排、调课工作，确保教育教学计划有序进行；管理学籍，办理学生转学、休学、退学手续，及时存档备查；按章程办理历届毕业学生的学历证明、成绩证明，做到坚守原则、实事求是；填写毕业、肄业证书；做好有关来文、来函以及有关教学资料的积累；汇总登记期中期末学科成绩；收集和保存全校学生成绩表、品德评语留底，做好学生档案工作。同时协助政教处、卫生老师动态收集汇总全校学生健康信息，及时反馈相关部门，使任课教师第一时间掌握学生的身体状况。认真按时分发期中期末考试卷，严守秘密，做好考试情况记录；协助教学教导收齐考试命题和质量分析等工作。为学校教育、教学工作的顺利开展提供了有力的保障。

6、各专用室、实验室使用，按要求正常运行，教学设备使用率高。学生实验100％达到课程规定的实验次数，学生实验记录完整。

7、学校校园信息网按规范建立，更新及时，教师课堂教学运用信息技术广泛、经常。我校以信息化平台的开发和利用作为教师专业发展的课题，学校提出整合信息技术，加强课堂教学优化的研究。学校以校园网建设为载体，引导教研组研制开放互动的网络学科学习平台，拓展课堂教学时空；引导学科教师开发教学课件，优化课堂教学。广大教师在这样的工作中，现代信息意识得以激发，现代信息技术运用与开发的能力得以提高。

近年来大部分教师把多媒体教学当作提高教学效果的重要手段应用在教学实践中，95％以上的教师能运用多媒体技术作为课堂教学的有效补充，70％以上的教师能熟练运用多媒体进行教学。教师教育教学的各方面日常工作越来越多地应用信息技术，现有的信息化教学设施得到了前所未有的充分应用。在此基础上，学校又提出了信息化应作为教学的有效补充，力倡板书、作图等常规教学手段与多媒体技术对动态及网络资源的有效整合，提高教学效率、改善教学质量。

资源库：随着课改的推进，资源库的及时更新和优化就显得尤为重要。我校每学期由所有老师将一学期的优秀、教案、课件、试题、教学设计、课后反思等各类教学资源分类整理后，上交教研组，教研组长负责分年级分学科汇总梳理教学资源，更新学校信息资源库，并作好相关记录，大家本着齐贡献、共分享的原则不断充实和丰富学校的资源库，在我校的门户网站中老师们可以任意查看调用，更好地为自身的教学服务。

家校互动：从上学期开始作为市实事工程之一的“家校互动”的全面铺开。老师们开始利用信息资源在暑期与学生保持联系，参与班级论坛，交换学习心得，与家长互通消息，交流教育心得，老师的参与也激发了家长和孩子的参与热情。开学后，老师将作业或教学重难点通过家校互动系统及时发送给家长与同学，便于学生的课后巩固和家长了解督促。我校家校互动工作得到教院信息中心好评。

校园论坛：目前在校园网上不仅有一定数量的教学资源，还有常常活跃着教学交流或建议的专题论坛。老师们在听完课或讲座，参加完相关教学活动后都可以来到校园论坛交流感想与收获，分享成功与喜悦，探讨欠缺与不足，每一个教学主题论坛的开出都能引来少则一二十条多则六七十条的回帖，这一方小小的论坛天地越来越成为教师成长的小舞台。

三、关注德育教育，丰富校园文化

育人为本、德育为先。学校以爱国主义教育为主线，以两纲教育为主要内容，学校开设“开发民俗节庆内涵、弘扬民族精神”的德育活动课程。每年抓住清明节、瑞午节、中秋节、重阳节的重大民俗节庆时机，利用升旗仪式、利用主题班会、利用专辑黑板报、利用专题讲座，积级开展民族精神和民族文化教育与传承。努力引导学科教学与之整合，并将学校活动与社会实践结合起来。（我校此课题的研究一文收录在我区百课工程一书，我校成为民族精神教育实验校）。

学校高度重视学生行为规范的养成教育，每日有检查、每周有评价、每月作讲评、每学期评先进。学校利用科、体、卫、艺活动，利用春秋游，利用外出参观等各种大型活动，强化学生行为规范的教育与训练，为此学校学生的组织纪律精神风貌总得到公众的好评。

学校积极参加社区、教育局、乃至社会单位（司法局、新闻出版中心等）组织的各类学生社会实践，比如“希望之星”校园文化系列活动；“与特奥同行”2007上海世界特奥会青少年知识和征文、绘画大赛；上海市第四届头脑OM万人大挑战；2007“科技智多星”评选；上海市徐汇区06“壳牌美境”设计方案竞赛；徐汇区第四届“宛平杯”生命教育系列活动知识竞赛；徐汇区第二届“上师大－附小杯”车模竞赛；2007年上海市“田二杯”青少年保护濒危野生动物—《救救野猪》科普竞赛；徐汇区万人挑战创意机器人普及活动；徐汇区“经典走进心灵让阅读成为习惯”读书系列活动书评大赛；“恒源祥”文学之星上海“新知杯”作文竞赛；2007第二届学习节“阳光少年”评选；7青少年“懂法、明法、用法”法制征文比赛等等，2007年学校学生共获得148项科技、艺术、体育、团队等比赛奖项，并取得了20多项优秀组织奖。

学校每年1—2次召开由街道领导、部队、共建单位、居委干部、家长代表参加的教育联谊座谈会，汇报工作、沟通情况，联络感情以获得社会各界对学校教育的支持。

学校积极开展“三帮教育”，即经济上帮困、行为上帮差、学习上帮教。每年的“六一节”、“中秋节”、“元旦”学校总要召开座谈会，送学习用品、送月饼、送帮困金，使困难家庭、特殊家庭（包括务工子女）的学生感受到集体的温暖。在党员先进性教育以来，学校党支部依托阳光俱乐部开展“大手牵小手，党员带头帮困”的活动，帮困金额近千元，帮困人数达到20余人次。

学校每年对行为偏差生开展“成长暢想”的主题教育活动，通过法制副校长的专题报告、工读学校法制报告、工读学校参观和军营参观等实地参观考察，军训政训操练，个别谈心、思想汇报、交流小结等活动，分析他们身上的闪光与不足，鼓励他们自强奋进，参加学生思想转化进步得到班主任和同学的认可，学校保持了零案发率。

班主任、党员教师对心理有问题、行为有缺陷的学生采取“手牵手”的方式，积极进行心理疏导，开展针对性的思想教育。

四、加强师德建设，发展专业队伍

1、学校教师队伍任职条件达到市颁标准 100 %，教师共44名，平均年龄34岁，班子成员专业结构和教师队伍专业结构比较合理。现有初级含未定级教师15名，占 34% ，中级教师24名，占54.5%，高级教师5名，占 11.36% 。现有区中青年骨干教师2名（调离2名），高级教师新培养1名。研究生学历已在读1名。

2、学校有师德规范，我们组织教师学习教育部制定的《中小学教师职业道德规范》以及有关的教育法规，修订完善了学校的教育教学管理的规章制度，制定了《龙苑中学教师师德规范要求》、《龙苑中学教师职业道德测评表》、班主任工作条例等。我们在出台制度规范的基础上，更加注重对教师育德能力的培养，开展了师德大讨论活动，同时还把教师在工作中要恪守的师德规范用六项指标通过教代会讨论通过写入教师的年终考核指标中，用学校制度规范教师的师德行为。2006年我们开展了“我最喜欢的老师”和“我最敬佩的老师”评选，促进教师优化师德提高师能。2007年4月，第三届五次教代会表决通过《龙苑中学教师、职工行风建设责任书》以后，学校与每一位教职工都签订师德承诺书与岗位责任书。学校重视并积极开展师德教育培养，学校实行师德考核奖惩。学校无体罚学生行为，听到对个别教师有时急躁的教育方式、大声训斥学生等情况的反映，学校对个别教师及时谈话、分析情况、交流教育处理方式。

3、学校教师100%完成“十一五”职后培训要求，制订了“十一五”校本培训计划，有“三年学校骨干教师培养计划”。我校在五年教龄内的青年教师中开设培训班，就学校的历史、学校的规章制度、班主任工作常规、教学基本常规等方面进行培训与学习，组织有经验的老教师进行结对带教，促使新教师尽快成长。学校近几年来重视对青年教师培养，使一批新教师迅速成长为骨干教师，有的担任了学科组长、年级组长，有的担任毕业班把关教师，有的承担了教科研任务。我校制定了中青年骨干教师的培训计划，每年在两个假期中举办针对中层、两长等骨干教师的培训学习活动，外请本系统内的教育专家、视导员、教研员等专家作报告，使干部、教师在基础理论、专业知识等方面，及时掌握最新信息和动态，集体充电，反思研修。学校对骨干教师政治上严格要求，业务上培养提高，工作上充分信任，生活上热情关心。学校建立了新教师带教制度，每年教师节对带教教师颁发带教聘书，签订带教任务书，每学期召开3次专门会议进行研究。开展了有 25人参加的“青年教师个性化发展三年行动”课题研究，他们每月坚持书写博客日志，青年教师积极性高，焕发出强烈的发展愿望，不断的反思和积累教学经验，提高教学实效。

4、建立考核激励机制，形成正确的用人导向：根据教师工作实绩和获得的各类荣誉称号，学校实行考核奖励，年终分配拉差发放。我校于2006年起制定了《龙苑中学全员业绩考核办法》，该办法将学校中所有的岗位及其职责范围予以了规定和明确，并且出台了担任岗位后履职情况的量化考核指标，以“不碰红线、确保底线，争取出线”的考核原则，通过学生、家长参与、教师互评、管理者评价等多元方式，将业绩考核与教师的专业发展紧密联系，用考核规范教师的教育行为，用激励促进教师的自主发展。我们采用每月考核无差错（事故）全额发放、学期考核（上半年）与学年考核差别发放的机制，考核项目涉及出勤、师德、师能、工作量、工作质、荣誉实绩等项目。与此同时，学校建立健全了干部选拔培养任用机制，我校根据徐汇区教育党工委的有关精神，制定了《龙苑中学中层干部选拔任用办法》，就校长负责制体制下，学校中层干部的选拔、任用的原则、程序、途径和方法等进行了规定，从提名、考察、公示、任用的各项步骤中，坚持党管干部的原则，选拔政治素质强、业务能力高，有朝气、想干事的教师担任中层干部。坚持正确用人导向，按照德才兼备、注重实绩、群众公认的原则发展党员和选拔干部，努力把优秀的教师吸引到党组织中来，努力把党员教师培养成为优秀的教师。鼓励年轻教师发挥自己的特长，压担子、搭台子，支持教师在岗位上展示自己的才华。

五、规范后勤服务、加强资产管理

1、学校占地面积11320平方米，建筑总面积8355平方米，运动场地面积3100平方米，绿化面积3700平方米，绿化覆盖率32%，达到市二类标准。有专用室    16间，环型跑道171米，室内体育馆1间，学校设备设施达到市配各标准。

2、学校执行财务管理制度，采取大收大支两条线，采购物品、报销逐层审核，校长财务一支笔三人以上签字方可报销的制度，确保学校公用经费和人员经费分类统计，经费项目使用和进度把握合理，受到教育局会计中心李靖老师的好评和肯定。各项收费符合规范标准。

3、学校执行财产管理制度，采购、领用、报销、报损工作规范。

4、数年来学校场地坚持向社区居民开放，受到街道、居委好评，街道居民使用学校操场晨锻、晚炼，街道、居委借会场开会演出等，每年达一万多人次，学校安排老师值班，积极配合做好资源开放的管理和服务工作。学校每年两个假期安排值班人员，向学生开放活动场地，保证学生活动安全进行。

5、学校环境整洁、绿化好。2007年学校对每一教室、办公室、专用室安装了红外报警装置，底楼专用室装防盗窗门，2006年学校对围墙增加了50厘米的刺网，加强了安全防范水平，学校教学楼门口现在计划安装有摄录像功能的防范装置，学校防范措施落实。

6、学校饮水机每学期初、期中分别进行消毒清洗，食堂由有资质的护苗学生营养盒饭公司管理，学校卫生室、总务处每天检查原料质量，保证食品安全，无食物中毒情况发生，学校食堂达B级卫生标准。

六、规范办学提高办学综合质量

凡居住附近，符合入学条件的学生，实行零拒绝政策，入学率达到100%，学校关怀学习困难生、无挤兑差生辍学、转学现象。初中义务教育，学校不实行留级制度。

学校校纪严明，校风正气，学生行为规范总体良好，是区行为规范示范校，数年来无案发率、犯罪率。

学校鼓励学生坚持初中学习，毕业率达100%，升学率达98%。

学校重视学生素质培养，关心学生体质状况，保证学生每周三课二操二活动，鼓励学生开展晨锻，创造条件开辟场地开展各种球类活动，每月有小型体育比赛，每年召开校运会，积极参加区内各种体育竞赛，获得区中运会好成绩。体育课及格率 95%以上，学生身体素质主要指标抽查合格率达97.9%获得区先进单位，近视新发病率在5%以下。

学校每周五下午开展各种活动课程，每年举办体育节、科技节、艺术节活动、学生参于面广达35%。学生劳技课成绩合格。

周边居民，干部和街道领导对学校的有序管理、学生良好的精神面貌都给予了很好的评价，学校被街道评为社区安全先进学校，社区文明十佳单位、社区科技先进单位等荣誉称号。