班级：初三（1）

                                            执教：俞  慧

教学目标：

1.      知识目标：通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的内容和原因。

2.      技能目标：初步培养学生用归纳法和科学论证法来定量研究问题和分析问题的能力。

3.      情感目标：①增强学生探究兴趣； ②培养学生协调合作精神。

教学重点和难点

1.      教学重点：质量守恒定律

2.      教学难点：学生进行实验探究

教学方法：实验探究法、归纳和科学论证法

教学用具：托盘天平、锥形瓶、沙子、酒精灯、石棉网、铁架台、自制教具 

橡皮塞（带胶头滴管）、NaOH溶液、CuSO₄溶液、白磷、盐酸、酚酞

教学流程：

教学内容                   学生活动                教师活动

提出问题：物质反应过程   思考、回答            介绍由波义耳及罗蒙索诺夫  

中质量存在什么关系                             做的不同结果的质量实验 

由白磷燃烧证明质量守恒   观看、思考               演示实验

学生实验                 讨论实验方案            提示：正确称量   

实验，并填写报告

结果交流与小结           汇报实验结果            分析，得出结论： 

                         误差分析                质量守恒定律

水电解反应的             用磁性道具演示          分析，得出结论：

微观演示                 完成报告             反应前后总质量守恒之原因  

质量守恒定律             运用定律分析常见        引导、分析

的运用                   反应中质量变化习题等                                               

解释下列现象

1.蜡烛点燃后越来越短小，质量变小，是否遵循质量守恒定律？如是，如何解释该现象？（蜡烛＋氧气   ^{点 燃}  二氧化碳＋水）

2.请用质量守恒定律来解释波义耳实验中金属质量增加的原因。（以镁带燃烧后质量增加为例：镁＋氧气  ^{点 燃}   氧化镁）

练习

1.      有16.8克铁充分燃烧后生成了四氧化三铁，将此黑色粉末称量后知道质量为23.2克，求有多少氧气参加反应？