新课程改革对教师的教学行为提出许多新要求，要求教师改变教学方式，突出对学生阅读表达、科学探索、运用信息技术、解决问题、团队合作与组织、自我管理与规划能力的培养；要求教师在教学中注重教学手段的适切性、教学语言的规范性、教学方法的合理性及习题训练的精选性；要求教师注重对学生学习方法的指导，学习兴趣的激发，帮助学生养成良好的学习习惯，和学生一起探讨多元化的学习途径。最重要的是要求每个教师要有时间与效益的观念，不断地反思自己的日常教学行为，关注学生的进步与发展，关注教学效益，并坚持参加观摩研讨活动，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验。

反思内容一般包括记载成功之笔，牢记失败之处，捕捉瞬间灵感，珍视学生见解，进行再设计等。

例如，我在上《父子情》一文时，要求学生通过多文章材料及有关抒情性语言的分析和理解，体味作者的情感。主要教学步骤是：1.“父亲对孩子的教育竟有许多独特的见解·····，·他做了，全做了，做得很漂亮。”——父亲做了些什么？是怎么做的？在文中找出相关片断，并用简练语言加以概括。2.探究作者之所以记述这些片段的缘由。3.文中哪些地方体现了儿子对父亲的情感？圈划出相关语句，谈谈你的理解。通过以上步骤的学习，使学生理解此文为什么不是《我的父亲》，而是《父子情》。进而理解作者表达的情感。结果课上得较成功。这节课之所以成功，我想引导巧妙，应变灵活，即很好的调动学生积极性，激发学生的学习乐趣，都有很大关系。

反思中还要牢记失败之处。不管一堂课有多么的成功，也难免有疏漏、失误之处，一定会有不尽如人意的地方。为此，教师课后应进行冷静思考，对它们进行回顾，梳理，并作出深刻的反思，同时，剖析这些疏漏，失误的原因，找到解决问题的对策和方法，使之成为以后再教学时的经验教训，变这次的失败之处为下次的成功之笔。

反思中还要重视学生的见解。在课堂教学过程中，学生是学习的主体。学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分的肯定学生在课堂上提出的一些独特见解，这样不仅使学生的好方法、好思想得以维护、推广，而且对学生也是一种赞美和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

总之，一节下来，静心反思，这节课教学内容方法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；训练是否到位等。及时记下这些，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这些部分内容时应该如何做，写出“再教设计”。教师这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

     教学贵在反思，反思贵在坚持，教师应经常反思自己的教学行为，记录教学过程中的所得、所失和所感。有话言长，无话语短。以反思促教学，长期积累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”之收获。