竞赛辅导—教练注意事项
（仔细阅读头脑奥林匹克活动手册以获取更多信息）
训练一支头脑奥林匹克参赛队可获得很多机会，投身其中，你会：
● 和学生一起工作。
● 投入到学生的教育。
● 鼓励学生发展个人潜能。
● 给学生提供一个创造性展示自我的地方。
● 目睹学生发挥自己的潜能创造性地工作，发展思维技巧，提升自信心。
教练的角色
● 推动队伍，但不参加与队伍的解题。当队员们在为解题作所有决定时，教练应袖手旁观。
● 与队员交流以改进队伍对题目的理解和解题方法。
● 确认所有队员都投入到解题过程中，这其中包括选题、产生想法、找到解决方法和演示解题方法。
● 推动队伍发展策略，鼓励想法，评估想法或达成一致的决定。这一步可以在头脑风暴和相关部分进行。
● 鼓励队员不断更新想法，跳出固定的思维模式，队员间互相交流、合作解题。
● 不批评队员，为他们解题提供一个安全的环境。
● 熟悉所有题目和活动规则，并把这些信息传递给队员。
● 根据比赛日期，制订一个时间表和工作流程表，将节假日和学校休息日都考虑进去，确认队伍严格按此执行。
选择队员的方法
● 从其他老师那里获得评价。
● 找到有特殊技能和兴趣的学生，如，动手、唱歌、表演等。
● 通过做即兴题来选拔队员，或找到多的教练让所有学生都参与。
● 张贴报名海报，如果每道题目和分组有超过七名学生报名参加，那么就先进行一场学校比赛，从中选择一支队伍代表学校参加正式比赛。或根据队伍数目再申请会员资格。
● 注意每支队伍最多只能有七名队员。
选择题目
● 查看适合队伍分组的每道题目。
● 让队伍讨论解答每道题目的优势和不足。
● 让队员投票决定他们想参赛哪道题目。
召开家长会
● 介绍头脑奥林匹克活动。
◆ 这是一个孩子动手，大人袖手的活动，解释外部协助的规则。
◆ 鼓励孩子凡事试一试，不用担心被批评
● 介绍队伍的长期题，包括问题精神、限制条件和评分。
● 解释家长能帮忙的地方：
◆ 让他们明白参与活动需要孩子和家长的共同的努力。
◆ 可作为教练助理。
◆ 教授队伍需要的一些技能，如：缝纫、焊接。规则要求：“如果你能在书本上找到，可以由专人教授这些技能。”
◆ 找朋友帮忙，教授队伍需要学习的技能。
◆ 轮流主持训练并提供茶点。
◆ 护送队伍去参加比赛。
◆ 提供解题中要用到的材料（颜料、硬纸板等）。
◆ 为获取材料、校外考察和比赛提供交通运输工具。
◆ 担任比赛的裁判或工作人员（比赛会提供一些适合的职位，如，守门人、纪念品销售员）。
解 题
● 鼓励队员反复阅读题目和获得手册。
● 如果队员阅读有困难，教练应向队员反复阅读这些材料。
● 根据题目要求，给每名队员分配不同的任务（限制条件、评分、问题陈述）。这些队员应能回答这部分的问题或承担起找到这部分答案的责任。
● 每个人必须理解题目。整道题目可根据需要被分成不同的头脑风暴，也就是一部分决定主题、一部分决定风格，另一部分决定道具，还有一部分决定剧本。
● 队伍必须理解活动手册中有关安全和危险控制的条款。
● 有需要的话，队伍可提交问题澄清。
什么是头脑风暴？
● 头脑风暴是激发不同的解题方法的过程。
● 把长期题分成几个不同的部分（如，布景、服装、道具和短剧），以便集中解答某个部分。
● 进行头脑风暴的步骤：
◆ 给头脑风暴部分设定时间限制。
◆ 队员提出他们解题的想法。
◆ 写下所有队员提出的想法。
◆ 鼓励队员出主意，想办法。
◆ 绝对不能对想法进行批评！必须让队员明白，那些一开始看起来愚蠢的想法很可能被证明是非常好的，或能抛砖引玉。
◆ 在头脑风暴的最后，对想法进行评估。
选择解题方法
● 队伍需决定解题方法中哪些是必需的以及解题方法中哪些可以是不同的（如，布景、服装、道具、短剧）。
● 运用活动手册附录中的SCAMPER和钻石理论，以帮助激励想法并作出决定。
● 确认所有队员都投入到创造性解题中。
动手解题
● 一旦队伍确定了长期题的解题方法，就应开始不断完善这个解题方法。
● 帮助队伍制订一份实施解题方法的时间表。记住，在比赛前，队伍需要时间对整套解题方法进行练习。
● 在完善解题方法时，准备好回答队伍提出的问题，要求队员独立思考解题方法，而不是由教练思考这些问题。无论何时队员碰到困难无法作出决定时，教练应就队员的想法激励他们，提出问题，如：“解决这些部分还有其他方法吗？”或“你还能换种方法吗？”这都被视为好的训练方式，不算外部协助。
● 不断更新时间表，让队员知道离他们需要完成解题还剩多少时间。
● 让家长和学校领导了解队伍的解题过程。
排 练
● 当95%的解题已经完成时，可以让队伍开始排练。
● 排练时，让队伍在进入正式比赛场地前，在虚拟的“表演区”表演解题。
● 更换布置，这样队伍就能适应不同的比赛场地。查阅活动手册里有关3分钟场地布置的规则。
● 队员需作好准备，如果他们中有1人因为某些原因无法参赛，他们该怎么办。时刻警惕可能发生意外情况。
● 录下他们的排练，让队员观看评判，这是改进队伍解题表演的好方法。
● 进行校内表演是种非常好的彩排方式，也能激发将参加第二年比赛的队伍的兴趣。
成本限制
● 成本限制就是在比赛时解题所用材料的价值。
● 这包括所有项目的价值，包括租用和借来的东西。
● 确认队伍填妥成本表。查阅活动手册中有关成本的细节规则，从中教练也能找到被列在成本中的项目。
风格的自由选择
● 队伍应再检查一遍长期题的解题。确定并列出题目中非评分的项目。
● 队员应复查这份列表，从中选出他们认为最有创造性的项目。
● 明确队伍希望评分的内容（如，服装的制作或材料的使用，而不是服装本身）。
● 阐明要参与评分的项目，让裁判能很容易地找到（不是“乔的服装”而是“小丑服装的制作”）。
● 确认队伍已填写风格表（详见活动手册的附录）。风格裁判会根据队伍的风格表中的提要进行评分。要求队伍清楚地写明提要并把想法简明扼要地表达出来。
紧急预案
● 队伍应讨论并准备当发生意外情况时的对策。
● 队伍应明白继续他们的解题并接受扣分的处罚，比停下来进行修理要好。因为继续解题可以补充某些东西不能正确运行而被扣去的分数。
● 在长期题的解题中，教练不能希望移动某个道具或更改某个项目，使队伍的解题更完整。这取决队伍在比赛中对题目的掌控能力。
● 记住莫菲定律“事情常往坏的方面发展”（译者按：莫菲做过一个实验，他发现一块黄油面包片不小心掉在地上的时候，总是涂了黄油的那面接触地面的情况居多），要做好准备。
即兴题的解题
● 队伍需要安排时间练习即兴题。在即兴题上提高成绩的方法就是练习、练习、再练习。即兴题和长期题处于同等重要的地位。
● 进行即兴题训练时最好增设一名教练助理。有些队伍专门有一名即兴题教练。
● 确认队伍熟悉三种类型的即兴题，并且三种即兴题都要练习。
◆ 语言题
◆ 动手题
◆ 语言和动手混合题
● 所有队员都要参加即兴题的练习，即使队伍中只能有5名队员参加即兴题比赛。
● 一道即兴题练习结束后，给队伍一些时间讨论解题方法。如果是一道动手题或是语言和动手混合题，队伍可再试着解一遍题目。
● 在正式比赛前，提高队伍在题目类型公布后如何选择参赛队员的策略。队伍也应决定不参加比赛的队员是否留下观看或离开房间。
● 强调绝对保密即兴题的重要性。
● 即兴题的练习内容可查询www.odysseyofthemind.com，在活动手册的附录中也能找到即兴题的范例。
● 练习中，动手题和语言动手混合题需要额外的训练，因此同时多准备几道题目。
● 队伍也应讨论并练习在解题中突然“卡壳”或不知所措时该怎么办。
正式比赛日的准备
● 在比赛日，教练需花费时间和队伍在一起，并且不要在最后一刻再修改解题。列出家长可以提供帮助的部分。
● 确认家长知道比赛地点以及队伍的表演安排。
● 检查队伍所需物品的清单：
◆ 道具
◆ 修理工具
◆ 表格，包括队伍递交的问题澄清表
◆ 休闲食品
◆ 当他们在等候表演时，让队员保持集中精力。千万不要把题目再练习或排练一遍！
● 让家长照看道具的运送。指明接队伍的时间和地点。
● 和队伍一起提早查看比赛场地，以熟悉场地的布置安排、人口、出口、表演区的位置。如果场地布置不是队伍所希望的，队伍可以对解题进行最后的更改。
● 在队伍去比赛地点前，打开道具包装并检查道具。至少提早20分钟到达长期题比赛地点，除非比赛另有规定。
● 比赛结束后，指定家长照看道具。
● 尽早到达即兴题比赛地点，这样队员在进场比赛前能有一些时间平静下来。知道在开始即兴题比赛前需要多长时间让队伍热身，并了解需要哪些热身活动。
结 尾
