一、 变化的“N”

龙苑中学最大的特点就是外来务工子女的学生比例逐年递增，这就意味着学生的基础参差不齐，面对无法在上海参加中考这个残酷的事实，不少优秀的外地孩子选择读完预初、初一或初二后回老家考高中。就拿黄静的班级来说，初一接班时有二三十个小萝卜头，现如今初三只留下了9名，班级人数“N”一直在减少，而且离开的一直是班中较为优秀的群体，所以人数越来越少反而让班级管理越来越困难，学习氛围也容易越来越低迷。面对优秀学生的流失，作为老师不舍和心痛是难免，但既然不能改变这个事实，也确实希望学生都能有更大的舞台发展自己，黄老师一直关注每一位学生能力的培养：

1、轮流值日班长制：每位学生都有一天的班长权利，发挥自己的能力和魅力管理班级，轮流值日将会在3次以上，期间观察学生的表现，同时和孩子有交流，鼓励不是班干部的学生大胆试一试，解答他们的困惑，提供管理班级的建议，真诚地指出他们的不足和问题，借此培养每一位学生的信心。一些有效方法的教授确实让一些不是班干部的孩子有所收获。

2、专职岗位的团队制：对于劳动委员、宣传委员、生活委员、体育委员这些专项岗位的干部都设有小干事，比如宣传委员，她有自己的团队，通过同学推荐、自我推荐等方式形成3人左右的团队，共同完成班级的黑板报和宣传板的布置工作，而且这些组员可以流动，负责排版、文字、图画的人员只要有兴趣都可以参加。在这个过程中，黄老师会有意识的与小干事们沟通，鼓励他们多参与并肯定她们的成果，这样一来就有稳定的后备军。黄老师的班级从初一开始平均一个学期流失一个宣传委员，可是她们班的黑板报质量一直名列前茅。

3、各种机会分散制：升旗仪式发言人、主题班会主持人、校外龙陵讲解员、班级绿色环保员、各种活动策划人员等，学校丰富的活动会提供很多的机会，她不会把这些都任务集中交给特定的几个人，即使他（她）不一定会做到最好，甚至搞砸，黄老师也会让不同的人去尝试。记得龙陵讲解员在她们年级招募志愿者时，班级很多学生都报名参加了，可名额只有2个，而一位平时默默无闻的小女孩也主动申请了，看到她第一次如此大胆主动，脸上又是犹豫和期待的神情，黄老师决定把机会给她。在做好其他优秀孩子的思想工作后，她对这个小女孩说：“既然想参加，就必须认真对待，并且坚持参加每一次的培训课程，回家要练习，我对你有信心！”第二年年底，小女孩与她的同伴捧回了学校仅有的两份龙陵讲解员优秀志愿者荣誉证书。

N的数量在变化，N的质量也在变化，无论变化了多少，看到他们能认真地提升自己、改变自己，黄老师觉得她的想法和做法是正确的。虽然这些孩子不是在名校学习，家长大多数也是上海最最普通的工人，不能给予他们丰富的物质和精神财富，但他们同样有成长的权利，只要给予他们展示自己的平台，黄老师始终相信：他们同样可以优秀。

二、永远的“1”

如果说每年的学生数“N”都在变化，而黄老师就是那个永远的“1”，作为班主任她将始终陪着他们成长。在接班的第一天她就告诉她的学生牢记她们班的人数是N+1，因为她也是班级的一员，班级的荣誉需要靠每个人去努力获得，如果有 的人不给力，对她们的集体的都是一种伤害。黄老师要让孩子们看到她的努力，也要让孩子们看到他们自己的努力。

1、每天的“迷你”班会

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多。大至教育教学工作，小至扫帚的摆放、手指甲的长度等鸡毛蒜皮的小事，样样都少不了班主任操心。班主任必须要有一颗纤细如发的心，善于发现问题并及时处理。黄老师有一本随身的小本子，每天学校的各项通知、学生每天的各种表现都会随时添上一笔。每天放学她都会有2分钟的迷你班会，及时总结和反馈当天的情况:对于学生做得好的一定大力表扬，不足或错误之处会严厉批评，随后正向、积极地引导,鼓励孩子们改正，一旦有进步立刻给予肯定。坚持如此，学生会养成正确的是非观，清楚地知道什么该做、什么不该做，也会有前进的动力和目标,这对一个新集体良好班风的形成很有帮助。

2、做学生的榜样

榜样的力量是不可预测的，身边的榜样也许不那么特别，但是潜移默化的力量也不容小觑。作为老师，黄老师觉得身教比言传更有力量。

比如刚接班的时候班级早上迟到情况比较严重，于是她根据家访时了解到的学生家庭住址，告诉学生她自己的家校距离和需用时间，相比最远的学生，她的家要远的多，但是她每天都会在早自修开始前进入教室，风雨无阻。现在的班级基本已杜绝的了迟到现象。

同时，她用自己积极的工作态度来鼓励学生的学习热情。遇到学校和区级的开课展示活动，她都认真积极地参加，不会因为班级人数少怕冷场而放弃展示；遇到校内外各项活动，她也鼓励学生参加，在多次的全校活动中，比如运动会、年级羽毛球比赛、“二人三足”体育娱乐活动等，她都带领所有的班级成员共同参与，她用自己的全情投入鼓励着学生的投入，她用自己对工作的认真来教育孩子们做事要认真。

3、做孩子的同盟军

成长到初二、初三的孩子会变得特别敏感，脾气也会变得异常怪异，这就是传说中的叛逆期，这个阶段学生和老师、家长的关系会变得特别脆弱。面对很多无可奈何的家长，深知这一点的黄老师劝他们理解孩子的行为并作出适当的反应，面对孩子要注意观察，及时察觉一些特别重要的转变时刻。小顾是个体弱多病的男孩子，作业经常不做，学习上没有什么目标，和他交流也许一百句话下去只有一、两句反应，家长又喜欢惯着他。一天早上，黄老师收到一条小顾家长发给她的短消息：老师，今天早上我们家小顾和他爸爸吵架了，希望有空找他谈一谈。经过了解得知，孩子想参加跆拳道课但家长不同意，他就不开心了，她觉得这也许是一个机会，于是和他谈了很久：鼓励他去发展的兴趣并且务必坚持，同时让他以好好学习、改变目前学习糟糕的现象来说服家长，采取他和老师分别给家长一封信的方法争取机会。这是一年半前的事了，现在小顾还在坚持着每周的训练，而他的学习成绩很明显提高了，数学成绩尤其稳定，作业不做的情况基本没有了，身体也健康了很多。

每个孩子都是特别的，其实他们每个人都渴望得到老师和同学的关心，不仅在学习上，在生活上和心理上更需要。作为班主任，黄老师虽然只有“1”个人，但是她在努力让每一个学生感受她给予他们的关注。

三、未来的π

“圆周率π是一个无理数，它是无限不循环小数；π代表着我们班的无限可能，它是我们追梦中队的标志。”这句话的前一半是黄老师教给学生的，后一半是她的学生对她说的。初二时她和宣传委员一起把班级成员的日常照片拼接成π后，这群孩子立刻明白了它的含义。与这群孩子一起走过了三年，黄老师每一天都在他们身上发现一些新的东西，有好的、有坏的，有积极的也有消极的，她们一起在无限可能中努力前进着。

都说学生的成长永远是老师唯一的幸福，确实——

1、三年前接班时这个合格班现在：2012年 所带初二1班获得校行为规范示范班级

2012年 所带初二年级组获得校行为规范示范年级

2、在初二离队仪式中，班级的小谷担任了主持人，大气自然的主持获得学校老师的赞扬

3、在中英校际联线活动中，在给英国姐妹校呈现的学生舞台中，班级的小霄流利的英语主持让外国朋友惊叹

4、头脑OM活动中，小顾获得了全校唯一一个市“金奖”

5、一年半了，小唐把学校配发的绿色植物照顾的翠绿水亮、生机勃勃

6、特殊的日子，班级N个成员给班主任“1”送上亲手制作108颗爱心大拼图，满满的祝福让她感叹孩子正在成长，懂事会是必然结果。

    作为班主任，黄老师也和她的学生们一同成长，2011和所教的2班合作开了一堂“六校联动”背景下的数学展示课，2012和1班的9位学生一起完成了一节区级的主题班会展示活动。在每次的学校学术节中认真的参与各项活动：

2010年学校“三讲”说作业设计比赛 三等奖

2010年学校“三讲”主题班会说课比赛 二等奖

2010年学校 “好党员”称号

2010年徐汇区教育系统“育人提名奖”称号

2010年上海市第九届金爱心教师评选 三等奖

2011年 所在初一组室获得区文明组室称号

2011年校园学术节 校育人奖

2011年年终考核 局优秀

2012年 所在初二组室获得区文明组室称号

2012年 年终考核校班主任优秀

2012年 年终考核校年级组长优秀

2012年 校学术节 主题班会说课一等奖

2012年 校学术节 校育人奖

2012年 徐汇区区园丁奖

九年来，黄静老师始终战斗在教育的第一线。她的母亲曾和她说过：每一个学生都要好好教，耐心点！虽然再也听不到母亲的教诲，但是她永远会记得这番平实的话语。她也感谢她的学生，与其说她在教导他们不如说他们也在教她成长。也许她只是孩子们漫长人生路上一个微不足道的路标，但是她明白自己身上的责任，她会尽力改善自己，做一个好老师。她也相信N+1= π.只要她和她的学生在一起，一定会有未来的无限可能。