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说真实微故事、传党建正能量——网友说故事”征文静听花开的声音

作者(来源):[暂无]    发布时间:2013-04-24

 

内容提要:

面对学困生小顾,王老师发挥集体智慧,激发集体能量,以班集体为阵地开展了学习帮助小组活动。面对过程中的困难,从不同角度激发同学们全面看待问题,以发现的眼光来面对困境,思考应对方式,从而更好的帮助并服务班级同学。师生合作,传递着正能量。

 

学习帮助小组的提议自提出那一刻便得到了热烈响应,同学们自发组成了六个小组轮流辅导小顾同学。于是乎,一到下课,立马有人围着小顾,“刚刚那堂课还有疑问吗?重点在笔记本上划下来了吗?……”

小顾也带着新奇与期待配合着这些“小老师们”。

可没过多久,下课渐渐“平静”了,小顾倒是忙碌于教室和办公室之间。

 “王老师,我们近期的辅导工作进展得不太顺利……”班长求助道。

“具体说说有些什么困难吧。”王老师耐心倾听。

“一到下课好多老师都找小顾,我们压根没时间盯他……还有,他的忘性实在太大了,上午刚教过的下午又忘了……”学习委员小潘说道。

“对对对,就比方说昨天数学刚教会的移项今天又不会做了……”小陆补充道。

“化学元素符号也记不清了。”

……

同学们你一言我一语,俨然成了小顾的问题反馈大会。

示意大家安静后,王老师以平静的语调说:“亲爱的同学们,你们这一阶段对小顾的辅导,王老师看了很感动。可是,你们看到的只有这些吗?只有小顾的不足吗?”

底下一片沉默。

“恩……他的学习态度还是很端正的,布置的题目都能努力完成。”班长最先打破沉默。

 “他前天的语文默写重默一次后就通过了,这的确是有进步的!”

……

“那你们说,针对之前的那些问题我们该怎么办呢?”王老师趁势引导大家思考。

“我觉得我们要多多鼓励小顾,让他看到自己的进步,这样才有学习的信心。我建议每天对他的进步给予鼓励!”

“同意!嗯,我们还可和任课老师沟通,课间休息相对短暂,我们可以一下课就见缝插针进行辅导。午休时间相对充裕,就让他到老师那里补缺补差,而我们就根据他上午的学习情况给他出点题下午再巩固巩固。”

“好主意!还有还有,针对他的忘性,知识点不宜太多,并且最好能把每天学的内容在第二天有个及时的巩固反馈。”

“我可以在辅导时加上解题技巧,比如天平的口诀:左偏右调,右偏左调。还可以补充一些常见陷阱,如1g/cm3=1000kg/m3,1ml=1cm3

……

就这样,集同学们点滴智慧而成的《小顾成长记录册》成为了初三年级的一道靓丽的风景。班级良好的学风形成的同时,学习成绩更是在年级中保持前茅。小顾的语文渐渐得到了提高,并在一模考中取得了91分的好成绩。虽然其他学科进步还不明显,但是我们始终相信,男孩子总会开窍的,他将比别的孩子晚开花,却会开的更好。

静听花开的声音,静静感受这份爱的滋养。

 

 


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