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贯彻十八大精神,促进学校科学发展

作者(来源):[暂无]    发布时间:2013-03-18

贯彻十八大精神,促进学校科学发展

 

发展,是贯穿胡锦涛十八大报告中的一条主线。“发展”一词,在报告中出现250多次,科学发展,出现19次。在报告的各个部分中,都出现“发展”一词。如科学发展、优先发展、全面发展、文化大发展、绿色发展、循环发展、低碳发展、共同发展、和平发展、全面发展、健康发展、发展方式、发展是硬道理、发展社会主义政治文明、发展社会主义民主等等。

    发展,是十八大精神之精髓。发展,是执政党的第一要务,是当代中国主题,是解决中国一切问题的总钥匙。发展,也是进入二十一世纪整个人类文明发展的关键词。从十七大、十八大的十年的发展理念看,开始是又快又好,后来是又好又快,现在是一种更新、更持久、更全面协调可持续发展。从“四位一体”总体布局到提出“五位一体”总体布局,反映我党对“实现什么样发展、怎样发展”这一科学发展重大战略问题的认识的深化。过去以经济发展为主,强调经济发展的重要性,现在更突出社会发展。从“发展”搭配词语的变化看,2004年至2007年,“发展”多和“加快”、“大力”搭配,此时重点解决温饱问题。多年努力后,进一步走向世界,考虑怎么发展的更好的问题,江泽民提出三个代表重要思想。2011年以后,科学发展、发展方式等词语搭配排名逐渐靠前。经济发展到一定程度和水平,温饱解决,需要更好的生活环境、生活质量,需要绿水青山蓝天,另一方面,发展到一定阶段之后,遇到许多瓶颈问题。所以提出科学发展、科学发展观。科学发展观,提出已十年,十七大写入党章,十八大作为指导思想,这是十八大报告的一个最大亮点,是一个历史性的决策,是十八大的重大贡献(与邓小平理论、三个代表重要思想并列),是统领全局的重大历史性决策。

以经济建设为中心是兴国之要,发展仍是解决我国所有问题的关键。发展,才使我国经济发展取得的巨大成就。我国经济社会发展存在的差距和问题,促使我们必须发展。全面把握发展是硬道理的战略思想,要对三个“没变”清醒认识:我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。只有推动经济持续健康发展,才能筑牢国家繁荣人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。

十八大明确要求推进一系列重大领域的发展与改革,即三大内功:加快经济和产业结构调整,带动整个经济发展方式转变;二是加快科技教育文化的改革和发展,建设人力资源强国、人才强国、和创新型国家。三是优化社会治理。到2020年,人口接近15亿,正处于社会大变动,人口达流动,社会建设任重道远。前三十年社会治理大思路,毛泽东:“组织起来“;后三十年,邓小平提出“活跃起来”,2020年,应该“更加活跃更加有序更加和谐”。   

中国在发展,中国在大发展,中国还将继续大发展。 

学习贯彻十八大精神,我觉得,教育也要不断发展,教育更要不断地科学发展。

教育要科学发展,就要贯彻好绿色指标的各项要求。从只重视学生分数、只重视学生大脑、只重视学科知识、只增加负担,转变到注重学生全面发展、注重学生思想道德、注重学生身体素质、心理健康、注重减负增效、注重学生个性差异、注重学生能力、注重学生创新精神上来。

教育要科学发展,就要贯彻有教无类因材施教的思想。有教无类,现在“有教”做到了,但要追求有优质的“教”;“无类”就难了。对政府而言,就要办好每一所学校,减少学校间的差距。对学校教师而言,就要公正公平地对待每一位学生。不论地域、民族,不管基础如何,家庭状况怎样,外地的还是上海的,不讲在校时间长短,何时转走,给每一位学生予真诚的关怀,为每一位学生提供优质教育。有教无类,就是要教育公平、教育均衡,这是全新的教育发展观。因材施教,就是要“优化适合每一个学生的发展之路”,努力实施个别化教育。没有个别化的教育,现代化就永远只是空中楼阁。

教育要科学发展,就要让师生享受教育幸福。发展的最终目的,是让人民幸福,而不是让人民生活在沙尘雾霾中。同样,教育也要让教师享受职业幸福,只有教师幸福,才有学生的幸福。要让学生当下幸福,并为学生的终生幸福奠基。教师的世界,应该春暖花开,学生的世界,应该幸福常在。


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