一是着力加强师德师能建设。

加强教师的师德建设：结合区“三为”师德建设方案，围绕“一流城区、一流教育、一流队伍”的主题，开展系列师德建设活动。如，学校通过评选校师德先进个人和师德“十佳”好人好事、为教师搭建平台，培育一批深受学生爱戴、让人民满意的好教师，树立师德典型，大力弘扬高尚师德，塑造教师的良好社会形象，营造和谐的社会氛围。

提高教师的教学能力：以新课程改革为引领，学校根据教师所处的具体的专业发展阶段、所任教的学科、职称以及个性特征等因素,通过开展《构建个别化的实践共同体，促进中青年教师专业发展》的实践研究，构建起多个能促进不同层次教师发展的合作共享、民主和谐的“学习共同体”，让研究者深入教学现象发生与教学规律呈现的课堂“场域”之中，综合地开展课程、教学活动、师生关系、教学方式、学习方式、教学环境等方面的研究，采取“沟通”和“合作”的方式，引导教师保持开放的心态，超越“教师马赛克文化”，促进中青年教师的专业发展。

二是着力加强党员队伍建设。学校党组织的政治影响力直接关系到学校政治核心作用的发挥，党支部要加强对党员诸方面的教育培养，党员的形象关乎党的形象，党员承担着保持党的先进性的重大责任，每一位党员必须时时处处发挥先锋模范作用。党支部抓住本次“学实”活动的契机，不断提高党员的政治觉悟和工作水平，增强党员的党性观念。如，围绕“如何更好地凝聚人心”召开了党员专题组织生活会，分析问题存在的主观原因，找出解决此问题的方法，明确努力方向，在会议的过程中达成了以下共识：

1、党支部要进一步加强对党员诸方面的教育培养。老百姓认识共产党，是从身边的共产党员认识的，党员的形象关乎党的形象，党员承担着保持党的先进性的重大责任，每一位党员必须时时处处发挥先锋模范作用，做到平时工作能够看得出来，关键时刻能够站得出来，危急关头能够豁得出来。

2、党支部要进一步探索密切党群关系的长效机制和有效载体。党员“三高”服务队，党员责任区、主题性“双结对”的活动要扎实开展，进一步深化“凝聚力工程”，有效密切党支部与教工群体、党员与教师的联系，切实发挥基层党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”作用。

3、党员要有一颗更敏锐的心，通过日常交流，善于发现群众在思想、工作、生活中的困难，积极主动帮助群众。用真情、真心、细心为广大人民群众办好事办实事谋利益。急群众所急，想群众所想。深入群众了解群众关心群众，说话办事都合乎群众的意愿、温暖群众的心扉、感动群众的情怀、树立群众的志气、凝聚群众的力量。

4、党员“三高”（思想觉悟高于群众、工作能力高于群众、工作业绩高于群众），是为了让党员本身有个准则，让群众有个评价标准。每位党员都应有自己的特色特长，这样群众一有难题便会想到党员，与他交流，请他出谋划策，这就是一种真正意义上的党群联系。

5、以人为本，凝聚人心，建设和谐校园，是我们共同努力的目标。人心的凝聚不是一蹴而就的，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

三是着力加强干部队伍建设。围绕建立一支“政治过硬、业务熟练、作风优良”的学校中层干部队伍这一目标，创建“学习型、创新型、竞争型、服务型”学校，着力营造爱岗敬业的良好氛围。通过开展党建课题《以校为本培养学校中层干部的实践研究》，以中心组学习为载体，以中层干部的岗位实践区为平台，以管理基本素养的案例学习为主要内容，以带教为主要手段，采用校本培训的方式，构建融全员推荐、责任分工、岗位历练、综合考核四位一体的校本干部培训机制，培养具有人格魅力和管理能力的中层干部。如，学习习近平同志的《领导干部要认认真真学习，老老实实做人，干干净净干事》的重要讲话，结合工作和“老老实实做人”的主题，谈体会，谈不足，谈困难，谈举措。