一、 学校发展的背景分析
1、学校基本情况
高峰中建校，困难中前进。学校在九五计划的1996年，在新居民区扩建的入学高峰中诞生。初创艰难，学校在龙华机场内的一所小学校址上，师资严重短缺，硬件条件简陋，学校师生团结努力，以校训“崇德强能、善思求真”的号召下，开始形成以航天科技为特色的学校教育。
2001年，在上海市达标工程的建设中，学校搬迁到现在的新校址。学校硬件条件发生了根本性的变化，十五计划期间，学校在追求创新的发展目标下，学校科技教育取得可喜成绩，师资力量有了较大的变化，在师生的努力下，学校获得了局文明单位、区科技教育特色校、区绿色学校、市花园单位等荣誉称号。
学校现有十五个教学班，师资队伍平均年龄34岁，有高级教师4名，中级教师25名，初级教师14名，（教师本科生学历占85％，教师中40岁以上教师12名占27％，31－40岁教师12名占27％，22岁－30岁教师20名占46％学校中有4名区中青年骨干教师），逐步形成了较为合理的师资梯队。
2、在未来发展中，学校发展的优势
（1） 学校经过10年发展，已初步建立起一整套管理制度，为保证学校规范有序地管理和持久发展起到了基础性保证。
（2） 学校拥有一支年轻勤奋敬业的教师队伍，学校教师逐步树立起专业发展的自觉性和紧迫感，课堂教学能力提高比较快。学校管理班子的梯队培养和年轻骨干教师的培养已逐步形成格局。
（3） 近两年来学校硬件建设加快步伐，明显改善了教师的工作条件，为课堂教学信息化、多样化创造了条件。
（4） 市区均衡化教育的推进，办学综合性评价的务实，为学校提高综合性办学质量和推进素质教育创造了条件。
3、学校发展面临的困难
（1） 两长及以上层面学识好、能力强、经验足、威信高的“领头羊”的骨干教师缺乏，这对工作推进时的务实和创新上带来困难。
（2） 年轻教师虽有工作热情，也能吸纳新的教学观念和技术，但缺乏经验，要在班级管理与课堂教学上做到熟练驾驭还需更多的引领和实践锻炼。
（3） 近几年来，学生生源发生急剧变化，外来务工子女学生比例已超60％，近40％的上海籍学生也是经过多次选择后留下来的，生源质量不高，学习上差异大，困难多，行为习惯上散漫，家庭经济困难，住房条件很差，家庭教育严重不足。造成学生的教育管理与学业成绩提高的压力很大。
（4） 学校在培养目标的定位上和工作推进的关注度上还存在着思想观念上的偏差和工作上的偏颇的现象。
（5） 教科研工作在学校整体发展中的作用，教科研规划的系统性和务实性还是学校工作中相对薄弱的环节。
二、 学校办学理念：依法办学、以德立校，循规施教
抓常规，做好基础，建好队伍，优化教学，追求和谐发展，坚持有教无类，促进学生理想发展，不断提升学校综合办学水平。
三、 学校发展目标
总目标：师生团结和谐，家校协作共育，把学校办成一所校风正气、管理有序、行为规范、教有特色、学有特长的一所政府放心、教师热爱、学生喜欢、居民满意的公办初中校。争取评为区行为规范示范校、区安全健康学校、区文明单位。
第一年（2006年）
（1） 加强校级、中层班子组织思想、能力、作风建设、优化管理。
（2） 以“民俗节庆”为主题的两纲教育，促进学生行为规范的提升。
（3） 注重教育工作的简约整合，提高工作成效。
（4） 推进信息平台建设，提升教师教学能力。
（5） 开展青年教师个人发展三年行动研究。
第二年（2007年）
（1） 加强教工队伍的政治意识、大局意识与组织意识，职业理想、职业道德、职业技能的建设。
（2） 加强层级管理，培养执行能力，提高工作成效。
（3） 优化课堂教学研究活动，务实“三课两反思”教研过程，提高教师教学技能。
（4） 加强科技教育、体育教育特色项目建设。
第三年（2008年）
（1） 再构校园文化，再塑龙苑精神。
（2） 开发教育资源，扩大与兄弟学校的教学互动，扩大与社区教育资源的结合。
（3） 优化教学过程，学会教学统整。
学校积极贯彻党的教育方针，遵循育人为本、德育为先、教学中心的教育原则，坚持学生和谐发展和有教无类的教育思想，以学生养成教育为抓手，以优化课堂教学为重点，以教科研为引领。
（一）、加强德育工作
1、德育目标
学校秩序稳定，学生尊师文明，校风正气严明，校园环境整洁，学校创建区级安全健康校、区级行为规范示范校和区级文明单位。
2、主要措施与要求
（1）以爱国主义教育为主线，以“两纲”教育为抓手，积极开展行为规范养成教育，遵纪守法、爱校荣校教育，自强合作激励教育，心理健康安全教育和理想信念前途教育。
（2）德育途径
a、 政教处组织的主题性教育活动
b、 围绕学校中心，年级、班级组织开展的活动
c、 各学科围绕学校中心工作，挖掘学科教学中德育内涵，开展融合性教育
d、 依托社会德育资源，开展社会实践性、体验性教育
（3）德育目标
a、建立学校、年级、班级三个层面，德育、教学两条线互相融合、协作合力的工作机制。
b、根据学生年龄特点与认知的需求，形成不同年级的教育重点：
预初年级：文明礼仪教育、学习习惯教育
初一年级：青春心理教育、自强合作教育
初二年级：法制安全教育、团队意识教育
初三年级：升学指导教育、感恩责任教育
c、形成每月有专题教育内容、每日有常规检查、每周有常规点评、每月颁评比红旗、每学期评文明班级的工作制度。
d、以团队旗帜引导学生，依靠团队干部，发挥主力军作用，激励学生为领巾争光，为团徽添彩。
e、 完善工作网络
（二）优化教学工作
1、教学目标
（1）坚持教学中心，加强教学研究，优化教学行为，提高教学成效。
（2）注重习惯培养，强化基础落实，提高合格率，争取优良率。
（3）激发学习兴趣，开发学习潜能，培养主动探索精神。
2、主要措施
（1）加强队伍建设，提高专业水平
a、 队伍建设坚持以个体主动发展为前提、教研组研究为阵地、课堂教学实践为渠道、教学技能提高为目标。
b、 理解执行课改精神，熟悉把握课程标准，规范教学过程，优化教学行为。
c、 开展教师个人三年专业发展计划的制订，促进教师专业自主发展、个性发展。
d、 加强教研组建设，规范备课组活动，确立教研组长学科负责制。
（2）构建适应学生成长的教学环境
a、 坚持素质教育进课堂的教学模式探究
构建以学生为主体、教师为主导、问题为核心、互动为特征、探究为方法、解惑为目标的课堂教学新模式。
b、 尊重教学规律、完善教学过程、夯实教学基本功，为学生提供高质量的教学产品。
c、 以各类课堂教学研究活动为载体，积极开展教法研究，做实“三课两反思”的教研分析工作。
d、 规范主要学科的教学要求，努力做好减负增效工作，切实减轻学生过重的课业负担。
(3) 做实教学质量的监管工作
a、 每周随堂听课制度。
b、 月考教学质量监督
c、 期中期末考试的质量分析讲评制度
（4）积极开展校际联动成果推广实践研究
建立与市二初、南模初、樱花等兄弟学校的联动关系，开展成果学习与推广的联动性学习实践活动。
（5）立足实际、努力开发校本课程
把校本课程的开发，作为培养中青年教师从单一型走向复合型教师的重要途径，作为满足学生需求个性化发展的有效载体。
a、 科艺体卫方面的课外活动课程。
b、 “民俗节庆”体验性主题德育活动课程
c、 基础型课程中的拓展性、整合性、探究性的内容。
（三）特色教育
1、特色教育目标
树立人无全才、人人有才、普通孩子也要成才，也能成才的思想，通过科艺体等方面的教育活动，提供满足学生个性发展特长的机会，逐步形成新的更多的教学特色项目。
2、主要方向与措施
（1）科技教育
a、 完成一个新的规划：《学校环境教育三年规划》
b、 组织一个科技工作班子：增加人手，明确分工。
c、 抓好一个新的发展点：头脑奥林匹克活动。
d、 尝试一个科技活动模式研究：学航科技教育中小学一体化活动研究。
（2）体育教育
体育方面争取形成两个特色项目：初中排球、初中羽毛球。从普及抓起，人人参与学习活动，基本掌握基础运动知识和球艺技能。争取三年内，使学校排球与羽毛球运动水平达到我区初中的一流水平。
（3）艺术教育
艺术教育要争取有所突破：校鼓号队、校合唱队要形成日常训练制度，与对口小学加强联系，不断提高活动水平。艺术教育在普及上要为学生搭建更多的学习平台。
四、完成三年规划的保障措施
（一）、加强管理班子和党员队伍建设
积极开展党风、政风、作风的学习活动，树立“师生发展为本”的工作观念，增强角色意识、责任意识、大局意识，发挥榜样带头作用。继续完善各种规章制度，着力推进校务公开，提高管理的有效度和满意度。
（二）、着力培养师资队伍建设
1、 队伍建设的目标：师德优良、业务良好、勤奋踏实、敢于创新、有责任感、有合作精神、识大体顾大局的教师队伍。
2、 提高教师素养
要求：明确的专业意识、良好的专业道德、敬业的专业精神、厚实的专业基础、扎实的专业技能。
措施：
（1） 加强以师爱为核心的师德教育。优师德、正师风，树立“有教无类”关爱每一个学生的教育思想。
（2） 加强教师专业素养的培训与学习
a、 高一层次研究生学历进修：争取每年有一名青年教师参加进修，争取“十一五”规划达到5％比例
b、 教学理论培训：利用政治学习、教研活动、假期办班，通过报告、讲座、论坛、阅读实务专著等方式学习，不断开拓视野、丰富知识、更新理念，跟上课改步伐，提高课改的自觉性与主动性。
c、 教学实践能力培训：有扎实的课堂教学技能，上好每一堂课，是减负增效的最关键的环节。学校每学期组织优化课堂教学的研究活动，让教师在亲身的实践活动中去分析、反思交流、感悟成功与不足。
d、 加快学校骨干教师队伍的培养
对全校教师作具体分析，排出“十一五”各类培养名单，内拟培养发展方向。学校考虑培养行政管理2－3名中青年干部，1名校级干部，2名区中青年骨干教师，2－3名两长干部，在职称上培养2名左右高级教师，培养出一批合格、优秀的班主任人选。
e、 重视并细心做好1－5年教龄的新教师、青年教师的带教、帮教工作，使之顺利通过成长期，逐步进入发展期，促他们迅速成长，为学校师资队伍发展打好良好的基础。
（3）关心教师，尊重人才，为教师专业成长做好服务工作
a、 不断改善教师工作条件，为教师减轻工作负担，提供工作效率创造各种物质条件。
b、 在评优、晋级和绩效工资的分配上向为学校做出实绩的教师倾斜。
c、 学校积极为工作勤奋，富有专业上进发展要求的教师做好牵线搭桥、推荐培养工作，做好搭建平台提供成长发展机会。
（三）、积极开展教科研工作
常规稳校，科研兴校，以科研促教研，构建教研、科研、培训一体化的格局。
课题一：《依托信息化平台促进教师专业发展的实践与研究》
课题二：《开发民俗节庆内涵、弘扬民族精神》
课题三：《青年教师三年规划引领促进个性化发展》
课题四：《外来务工子女现状分析与教育对策研究》
课题五：《学生学业评价与监控的研究》
课题六：区推广课题的实践研究
（四）、加强两处工作管理，保障服务质量
